王洁 张凤玲 幼教随笔(6)

　　继母说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就是凭着她这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。因为她来之前没有一个人称赞过他聪明。他的父亲和邻居认定他就是坏男孩，但是继母就只是说了一句话，便改变了他的命运。

　　卡耐基14岁时，继母给他买了一部二手打字机，并且对他说，她相信他会成为一位作家。他接受了她的想法，并开始向当地的一家报社投稿。他了解继母的热忱，也很欣赏她的那股热忱，他亲眼看到她用她的热忱如何改善他们的家庭。

　　来自继母的这股力量，激发了他的想象力，激发了他的创造力，帮助他和无穷智慧发生联系，使他成为20世纪最有影响力的人物之一。

　　此故事读后我深有感触，我们作为教师，应该好好的深思一下，借此方法，鼓励我们身边的所谓的“坏”孩子！

　　改改“口头禅”

　　不知何时，口头禅被我们的一些老师引进到了课堂。诸如“是不是”“好不好”“嘿”“啊”“嗯”“哼”等等之类的口头语，满教室乱飞，我自己也是其中的一员，“嗯”“俺”被我挂在嘴边上，自己还不知道，别人一提醒这才发觉，这种无意识重复的口头禅，没有任何语义，不仅给人大量的无用信息还常把好端端的一句话弄得支离破碎，使人听起来别别扭扭的，这是一种干扰，干扰了小朋友对有用信息的接受，对教学危害挺大，其实究其一下，我们便可探得他的原因，像我就是因为语速太快的原因，有的人口头禅常常是不介意溜出来的，因为说话急躁，心里没底有关，养成了一种习惯。所以，在平时我们这些“口头禅老师”说话应该有条不紊，避免急躁，把话说得慢些、稳些，锻炼自己的思维，这样“口头禅”才不会轻易的逞。

　　过分呵护不是爱

　　最近我们接收了一位小班的小朋友，长的虎头虎脑、瞪着大大的眼睛，个子高高的很可爱。可是经过几天的观察，发现这位小朋友在动作发展、反映能力上都比同龄的小朋友迟缓，例如：走路不稳，上下台阶时自己不敢，必须要有人扶，当没有人帮助时就四肢并用；摔倒后自己爬起来很费力；大小便需要老师提醒；跟他对话时，他眨巴眨巴眼睛重复一遍你的话语……

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