王洁 张凤玲 幼教随笔(7)

　　通过了解知道了这个孩子是被爷爷奶奶带大的，隔倍亲，使得两位老人对孩子的呵护是“无微不至”，从来不舍得把孩子放在地上，让他自己爬爬、走走、玩玩等，吃饭、做事都是有老人代替，三岁前的多数时间孩子都是在爷爷奶奶的怀抱里成长着的，使得孩子错过了三岁前的敏感期，孩子的大脑得不到有效的刺激与使用，应该发展起来的的能力都没有得到发展，致使孩子到了今天所见到的结果。针对这种情况我们做了大量的工作，我们先耐心的教他一些最基本的自理能力，并且经常带他去我们的统合训练室做一些简单的训练，当孩子有一点进步时及时给予表扬与鼓励……同时我们及时和家长进行了沟通并和家长做了一个约定：

　　1、孩子在家时请家长训练孩子的一些基本的自理能力。

　　2、孩子力所能及的事情尽量让他自己做。

　　3、每天抽出一定的时间带孩子进行体育锻炼。

　　经过一段时间的训练，孩子有了明显的进步，上下台阶时不再那么害怕，基本可以自己上下；可以和老师进行简单的谈话，不再只重复别人的话语……这些进步我们看在眼里喜在心里，孩子的家长也很欣慰，并非常感谢我们。对于一些特殊的孩子我们教师更要有爱心、耐心与责任心，多给其一些关注，让孩子能更快更好的得到发展。同时告诉家长朋友，在孩子的教育过程中的过分呵护不是爱，不利于孩子的健康成长。

　　从小事进行随机教育

　　早上八点钟，孩子们基本到齐了，我象往常一样拿起点名册点名，当点到“瑶瑶”时，没有应声。“瑶瑶今天没来，他怎么了？生病了？”我的心里产生了一连串的疑问。瞬间转念一想，何不捕捉这次契机，培养孩子的发散思维呢！？于是，我故作惊讶地用夸张的语气说：“咦？瑶瑶今天为什么没来呢？他可能干什么去了？”孩子们议论纷纷，争先恐后表达自己的猜测。丁丁说：“他可能今天过生日。”行行说：“他可能感冒了，妈妈带他打针去了。”露露说：“今天天气这么好，他可能跟着爸爸逛公园去了。”蕾蕾说：“他可能跟朋友一起放风筝去了。”琪琪说：“他可能跟爸爸妈妈到亲戚家串门去了。”……孩子们真是仁者见仁，智者见智。最后我说：“你们都是爱动脑筋的好孩子，你们的猜测都有可能。不过到底是什么原因，我们要等到瑶瑶来了，问一问才能知道。他要是真生病了的话，我们要对他表示关心，是吗？”孩子们表示赞同。

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