王洁 张凤玲 幼教随笔(10)

　　小兔只会跳吗

　　今天活动的准备是听音乐模仿动物走路，我原来的设计意图是这样的：选三段音乐，一段是比较慢的，可以学乌龟爬小蜗牛走；一段是较轻快的，可以学小兔跳；还有一段是快速的可以学马儿跑。

　　可是偏偏今天停电，没办法用录音机，只能用敲小铃来引导小朋友模仿，我也选了快中慢三种节奏来引导幼儿。

　　我先敲了慢的，小朋友学了学小乌龟爬、小蜗牛、小花猫走。

　　我敲了跳跃的，小朋友学了小兔跳、青蛙跳。

　　我又敲了快的，小朋友学了马儿跑。

　　一遍下来，虽然没有音乐，但基本上达到了我本来的设计意图，看着孩子们兴致很高，我想再激发一下幼儿的创造性思维，便对小朋友说：“想一想还有谁会这样走呢？

　　当我敲慢节奏时，孩子们有的说：我学的是大象。我学的是老虎。”

　　当我敲快节奏时，孩子们更兴奋了，有的说：“我学的是小兔，在飞快跑，因为它在跟乌龟赛跑。”|

　　听着孩子们讲故事般的语气，我突然想了很多。如果说游戏的第一遍是沿着我的轨道行驶的话，那第二遍在老师的眼里肯定是脱轨了，但是，你又能说他

　　我的小脚会唱歌

　　哎！又到午餐时间了，真令我头痛！我犯愁的是每次吃饭都会经过楼后的那条石子路，而那条石子路仿佛有魔力一样总会吸引我们班（中班）的孩子做出许多匪夷所思的事情——有的孩子用脚拖着石子走，好象要踏出一条“光明大道”；有的孩子伸手抓了一把小石子“唰”的扔在墙上，好象想听到小石子的“说话”；有的孩子直接把小石子装在杯子里，好象让小石子跟他做朋友......

　　道理跟孩子们讲了一大堆，可效果不大，总有那么几个不听指挥的。有一天，我发现一个小朋友特别喜欢踩着小石子走路，好象在听小石子“唱歌”。既然孩子们这么喜欢小石子，何不满足他们的意愿。于是每次走到石子路上，我都会跟小朋友讲：“孩子们，让小石子听听，谁的小脚会唱歌？”小朋友便不自觉得把脚抬起来走路。只听到“沙沙沙......”小石子的声音，再也听不到小朋友扔石子，打闹的声音了。

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