北师大版课文一年级上《外面的世界》教学设计
一、激情导入
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同学们去了这么多地方,其实外面的世界有好多有趣的事和丰富的知识,不知道同学们发现了没有!今天,我们也走出课堂到外面去看一看,学一学。(板书课题)
引起学生的兴趣,让课堂变得活泼互动起来,使全体学生以轻松的心情进入课堂,参与教学活动。
二、图文对照,引导识字
1、(出示课件,即书中插图,给学生展现一个熟悉的场景)丁丁在假期里也去旅行了,我们一起去看看丁丁去了哪里,好吗?
2、谁来说说丁丁都去了哪些地方?
3、你是怎样认识这些地方的,说出图中的生字及你的识字方法。
培养学生的观察能力,增强课本与生活的联系,促进学生在生活中通过观察掌握新知识。
4、同学互相帮忙,自学生字,自由练读,看谁读的好,记的牢。(开火车轮读,同桌考一考,分角色接龙读、齐读、抢读)。
这样反复练读,通过多种形式的朗读练习,读准字音,面向全体,使学生对知识的掌握扎实、牢固,突出重点。
5、(投影出示学校附近场所的照片)请同学欣赏图片,然后再说一说你认识了哪些字?
从学生最熟悉的学校附近的场景出发,激发学生接触社会的意识,培养学生鈥溋粜拟澒鄄欤ü导莆罩兜暮孟肮摺
6、请你当鈥溞±鲜︹澃炎约涸谏钪惺占淖衷谛∽槟诮涣鹘涣鳌 把自己收集的字,在本组内教一教,互相认一认、考一考。
加大了学生的识字量,不限定学生必须掌握本节课要求的生字,而给学生充分的时间交流、认读,畅所欲言,学生在把自己生活中鈥溋粜拟澒鄄斓某晒故靖У耐保猜懔搜鋈说淖宰鹦模鞫搜暗闹鞫裕醚荚敢獠斡氲浇萄Щ疃欣矗鞫鼗袢≈叮纬赡芰Α
7、(课件出示家乡景色的图片)请同学们欣赏欣赏我们家乡的美景。请同学做小导游,为丁丁、冬冬介绍一下自己的家乡。
在此让学生感受家乡景色的美丽,不仅让学生了解了自己的家乡,还实现了分组识字的目的,让学生真正体验到学习的快乐,而且拓宽了学生的思维,在逛街、吃饭时也能认识新字,提高识字能力。
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