首先，从写字的姿势入手，严格要求学生的坐姿、手势、胸、眼、书本的距离等，只有姿势正确，才能让学生写得轻松，不觉疲劳，克服人与生俱来的随意性。

　　其次，从每一个字的笔画、笔顺入手，要求正确书写。

　　最后，从一开始就要求学生把每一个字写得整洁美观，每写一个字都要求做到一丝不苟，每一次作业下来，都要求作业本上保持整洁，不乱涂乱画，从小培养节约笔、墨、纸、砚的好习惯。

　　2、控制写字的数量。

　　做到“乐练”，“精练”，既能达到目标要求——“会写”，又不至于增加学生负担。写一个就把它写好，有些简单的字甚至可以要求学生会写即可，不需重复练习。

　　3、创设灵活多样的写字形式。

　　除了让学生在作业本上抄写外，还可以让学生制作生字卡片，进行书空练习，争当“小老师”，上台在黑板上书写，课件展示难写的字的书写笔顺，同桌、小组、全班听写生字，选择自己喜欢的笔类或颜色书写生字，鼓励学生练习写毛笔字。

　　教学设计

　　一、谈话导入

　　二、观察漫画，回答问题

　　1.漫画中都画了什么？

　　2.它们各自在做什么？

　　3.漫画中的杂技演员说了什么？为什么这样说？

　　4.看过漫画之后你有什么想法吗？

　　三、指导学习生字

　　1.会认生字的学习。

　　（1）出示需要认识的生字卡片：脖、俩、别。

　　（2）多种方式拼读生字。（领读—指名读—开火车读—齐读）

　　（3）讨论。（说说每个字的读音、意思等。）

　　2.会写生字的学习。

　　（1）出示会写的生字卡片：妙、你、可。

　　（2）拼读生字。（同桌读—小组读—自由读）

　　（3）讨论。（说说每个字的读音、词语、结构、笔顺和意思。）

　　（4）用“你们”一词进行说话练习。

　　四、讲漫画比赛

　　1.以小组为单位观察漫画。

　　2.在小组内练习说一说漫画。

　　3.推选代表参赛。

　　4.评选优秀选手。

　　五、教学建议

　　1. 幽默这种课文样式，教师第一次接触，不知如何进行教学。

　　上这样的课，教应该具有幽默感，如果教师不具备幽默感，你还可以面带笑容地上课，如果学生已经笑起来了，你还在板着面孔，他们想笑也不敢笑了。教学时，可以就漫画在小组中讨论，同学之间互相说一说，你喜欢哪幅，我喜欢哪幅……一年级开展这样的讨论，不是真正意义上的讨论，而是给学生提供积极主动参与学习的机会，培养学生主动参与学习的意识，所以要求不要高，要切合学生的实际。在学习语文知识方面，应提倡学习新知识，联系旧知识，比如，学习本课带有“女字旁”的字时，可以让学生回忆以前学过的相同偏旁的字，也可以结合学生入学前学过的这类字。这样做的好处是：一、学会新知识，巩固了旧知识；二、帮助学生把散在的知识串成一条线，使学生掌握学习语文的一些规律；三、不断扩大学生的识字量，使学生对识字产生浓厚的兴趣。

　　2.在学习生字时，要考虑学生已有的母语基础，采用多种方法识字，如字理识字、字谜识字、偏旁归类等等，会的同学可以在小组内帮助不会的同学，互相学习，共同进步。

　　3.通过练习，知道带“女字旁”的字都与女性有关，帮助学生了解字义。

　　4.读写词语练习，旨在复习巩固学过的生字。

　　这些词都是常用词，要求学生会写的词语写正确。对要求掌握的字词可以进行随堂检测，掌握学生的学习情况。

　　5.教师要创造宽松幽默的氛围，调动学生学习的积极性，要求不要高，可以通过小组形式说一说，让学生能体会到快乐就可以了，不需要教师对漫画讲什么。