还有谁和谁也在比多少呢？你能读读课文中的句子吗？杏子和桃，谁多呢？师边指图，边说桃子有一个，杏子有──很多个，所以我们又知道了“堆”也是表示──？（很多东西放在一起）还可以说“一堆”什么？当学生说到“一堆土”时，所以我们知道一堆土的堆的提土旁，我们学过的字哪个也是提土旁的？（地、场）小朋友们注意“堆”字，（出示字卡）它的偏旁象土字，但哪儿不一样？ （最后一笔 ：“土”的最后一笔是横，这个字的最后一笔的提。）它为什么把脚提起来呀？（它想和后面的朋友站得更近）：对了，这个有礼貌的偏旁宝宝叫“提土旁”。（生跟老师念提土旁）小朋友们知道“堆”字是提土旁了，还能想到一堆什么？（一堆泥土 一堆垃圾）

　　６、 那么多的动物和水果在一起比大小比多少真有趣，大家一定很想读吧？那我们同桌合作来读，你们喜欢以怎么地方式读用用什么方式读。

　　７、 同桌自由朗读，师巡视指点。

　　⑴　同桌展示读。

　　⑵　小组接读。

　　⑶　师生合作读。你们读得真有趣，老师也想读，欢迎我加入吗？来！老师读前半句，你们读后半句。

　　⑷　　真有趣，还想读吗？这次我们边拍手边读。老师参与其间，和学生拍手念童谣。

　　⑸　谁会背了？咱们来唱唱？一边唱一边表演。指名一个学生到台上示范表演。

　　第二课时

　　一、复习字词

　　１、摘果子游戏（复习生字）。

　　⑴　同桌互读，师指生读。

　　⑵　你有个我一个大家一起来分享。

　　２、复习本课八个词语。

　　⑴　看动作、图片说动物、水果名称。

　　⑵　把图片上的动物、水果请进动物之家、水果之家。

　　⑶　贴上名字招呼、和喜欢的动物水果朋友说句话：黄牛你好！我爱吃苹果！等。

　　三、练习拓展

　　１、考一考大家能否正确使用数量词。

　　⑴　课后练习：我会说。

　　⑵　作业本练习。

　　⑶　指牛牛家的物品说。

　　⑷　指教室里的物品说一说。

　　２、创编歌谣：

　　⑴　　　这里还有一些动物和水果也想加入到我们之中，你认识它们吗？