教材分析

　　美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较，在韵文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音……

　　教学目标

　　１、认识１２个生字，会写“牛、羊、小、少”４个字。认识１个笔画“竖钩”和一个偏旁“提土旁”。

　　２、掌握“多──少”、“大──小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

　　３、正确、流利地朗读课文。?

　　教学重点

　　认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较；了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。

　　教学难点

　　理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用这些量词。

　　媒体运用ppt

　　预设过程

　　（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）

　　第一课时

　　一、创设情境，激发兴趣

　　今天，老师带着小弟弟要到乡下奶奶家去玩，那儿可美了！你们想去吗？

　　（想！）好！那咱们就现在出发！（课件出示情境图，农家小院。）

　　二、认识动植物名称，初步认词

　　１、认读带拼音的词。

　　小朋友，你们看，奶奶家的院子里，好东西可多了。你找找，说说你最喜欢什么？

　　根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词（带拼音），并读词。例：当学生说出“黄牛”这个词时，出示词“黄牛”，同时播放“黄牛”的叫声。老师说：“你想跟它交朋友吗？请你亲切地叫一下它的名字。”学生齐读名称。注意正音：特别是“子”该读轻声。）

　　２、去掉图片读词。引导学生发现。

　　⑴　（课件演示）奶奶家的院子里东西可真多。不看图，你能叫出他们的名字吗？（去掉图读词语）你发现什么了？

　　⑵　是呀！这些词宝宝可调皮了，分别是从水果之家和动物之家跑出来的，你能把他们领回去吗？根据学生回答，点击课件把词语分成两类。（不带拼音）