ｚ、ｃ、ｓ的发音方法发ｚ时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流自然从窄缝中挤出。发ｃ时，发音动作和ｚ基本相同，只是从窄缝中挤出的气流较强。发ｓ时，舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，气流从窄缝中挤出来。ｚ、ｃ、ｓ的发音部位都是舌尖和上门齿背，发音时舌头是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。

　　学习目标

　　1 学会ｚ、ｃ、ｓ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2　学会ｚ、ｃ、ｓ与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

　　3　学会zi ci si三个整体认读音节及他们的四声。。

　　4 认识五个生字，会读儿歌

　　5 　能借助课本的情景图，引发学生的兴趣。

　　学习重难点

　　1　学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。

　　2　学会“zi ci si” 三个整体认读音节，能读它们的四声。

　　3　区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。

　　课时安排

　　三课时。

　　课准备前

　　相关录音带、拼音卡片、生字词卡片，画四线格的小黑板。

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“ɑ o e i u {” 6个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l、 g k h、 j q x”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“z c s”，一会儿它们带我们去整体认读家族。

　　二、学习声母z

　　（一）学习z音

　　1．出示教学图片的第一幅问：小女孩在干什么？（写字）

　　2.你能试着读读这个字母吗？学生试读。

　　3.　你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试？