能够自己拼读儿歌，做到词语连读。认识“你、他、 水、白、皮、子、在”7 个生字，并能在一定的语境 中使用。 课前准备： 课前准备：拼音卡片，生字卡片

　　教学过程：

　　复习巩固。

　　（一） 复习巩固。

　　1、 卡片复习复韵母 ai 口气连成，ai）

　　2、对比读：a——ai 不同？

　　3、认读带调的复韵母 ai

　　1、 出示： k—āi→kāi 声母和韵母各是什么？

　　2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读) 3

　　、音节练习，组词练习。 教师领读、指名读、齐 （ 读）

　　（三）在四线格中书写音节。 在四线格中书写音节。

　　要求：

　　（1）音节的几个字母要写得紧凑，匀称。

　　（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。

　　（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一 个音节。

　　ei ui 及它们的四声。

　　ei ui 组成的音节，能准确拼读音节，正 ei ui 组成的音节，能准确拼读 ei ui， 说说你是怎么发音的？ （说 完要领发一个音，如 ai；由 a 快速地滑向 i，a 重 i 轻，一 e——ei ei ui。 h—uí→huí 说说 u——ui，说说有什么 相拼的音节。

　　（二）学习声母与 ai ei ui 相拼的音节。

　　g—ěi→gěi （四）游戏。 游戏。

　　1、“看谁听得清、找得快”。 老师或同学随机抽读复韵 ai

　　2、“找朋友”。 一位同学拿出写有声母或韵母 ai ei ui 的卡片，问：我 的朋友在哪里？台下学生拿能与问者拼成音节的卡片，回答： “你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。

　　（五）看图拼读音节。 看图拼读音节。

　　音节

　　1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图 说几句话吗？

　　2、拼拼读读图下面的音节， （自由读、指名读、齐读）连成 句子读一读，注意标点符号的停顿。

　　（六）拼读儿歌。 拼读儿歌。

　　1、 出示儿歌 《小白兔》 请学生自己试着拼读， ， 你读懂了什么？