一、总体评价

　　总体来说这节课能够体现新课标的基本思想，创设了奥运会这么一个情境。情境创设比较完整。后半节课的”拼音奥运会”训练点到位，充分激发了学生学习的积极性，特别是拼读学生姓名的环节，比较好，可以延续展开，在后面的学习中继续使用。

　　不足在于前半部分的教学不够落实，复韵母主要是让学生熟练识记，拼读已经不成为难点了，所以，巩固和落实是十分重要的，教学步骤一定要清晰。

　　对于一年级的孩子来说，良好的学习习惯是十分重要的，所以教师的指令性语言一定要清晰，而且要让孩子养成通过指令做事的习惯。这节课的教师指令不是特别的清楚 ，导致孩子回答问题的时候有些导向性的错误。

　　二、本节课的优点

　　１、从学生的生活实际出发来学习拼音的音。创设一定的情境，借助自己的口语经验。

　　在发音规律上：复韵母的发音一味强求从单韵母到单韵母的发音，并不准确。只要嘴巴有动程变化，能够准确发音就可以了。

　　２、充分利用教材，挖掘教材的时空，加入一些课外的素材，不局限于教材。

　　３、充分挖掘学生生活中的资源，从学生的生活实际出发，突破发音难点。

　　４、感受到新课标下的新课堂：

　　⑴课堂中老师是朋友，互为师的。

　　⑵学生是主人，有充分活动的时间，渗透有小组合作。

　　⑶孩子在课堂上善于倾听，敢于质疑。

　　⑷孩子大胆热情，新课堂体现自由的文化。

　　三、本节课的不足

　　１、落实不够，对于四声的练习不够，拼音教学应该严格按照“韵母──带调四声──音节──句子”的步骤来教学。

　　２、小组合作实效性不够，没有充分激发孩子的学习热情。小组组词不如自由说的效果好。

　　３、教师指令不清楚，导致学生的反馈不能达到预期的效果

　　４、没有课中操，课中操可与课文内容相结合，让孩子动一动，时间不需要很长。