教学目标

　　★会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确。

　　★正确认读十二个生字。

　　★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　★了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。

　　课前准备

　　1、教师准备:多媒体课件

　　2、学生准备:自己喜欢的人物头饰。

　　教学过程与设计说明：

　　教学过程

　　设计说明

　　第一课时

　　一、 激趣揭题

　　同学们，你们喜欢做游戏吗？现在我们一起来做个 游戏。（出示一根小棒）谁能把它折断？（指名学生试一试） 谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱们班的大力士！（多找一些同学试一试） 谁来告诉老师，为什么一根小棒能折断，一捆小棒就折不断了呢？（学生回答） -今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理，快来一起看看吧！（板书课题：23、我和我的小伙伴）

　　二、 认读

　　1、 借助汉语拼音自由朗读课文，要求把字音读准。

　　2、 把课文中不认识的字词圈出来，同学之间、师生之间进行解决。

　　3、 认读生字、词语。

　　伙伴 一滴 木船 高兴 大喊 航行 禾苗 救活 跑回

　　4、 认读带生字词的句子。

　　（1） 小伙伴们在高兴的做游戏。

　　（2） 木船在大海中航行。

　　（3） 好多小水滴把干枯的禾苗救活了。

　　三、 指导朗读，理解课文内容。

　　1、 听录音朗读，说说你从中知道了些什么？

　　2、 学生自由朗读，把自己喜欢的地方划出来，读给同学听。

　　3、 指名读自己喜欢的地方，其他同学进行点评，也可自评。

　　4、 指导有感情的朗读。

           “有水啦，有水啦，我能航行啦！”——要读出木船见到“我”之后的高兴与激动。而“我”的力量太小了，不能托起木船，读出惋惜与失望。

　　5、 分角色朗读第四自然段。

         “我跑回小河，唤来了我的小伙伴。”——要表现出小水滴的果断和自信。

         “我们流到木船下……托起了木船”——要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。

         “谢谢你和你的小伙伴”——要突出小木船的喜悦和感激。