（1）小老师按四声顺序领读。

　　（2）打乱顺序开火车读。

　　2、学习拼音。

　　A、谈话：同学们，你们知道ie 的声母朋友有哪些吗？我们赶紧让他们见见面吧！出示声母bpmdtnljqx。

　　（1）复习两拼音的方法。“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”

　　（2）出示相关的音节带调，学生练习拼读。个人轻声拼读，同桌互读，指名读，小老师领读。

　　（3）游戏：二人小组学习。先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：我是声母ｎ，我是韵母iｅ，拉起手来就是音节ｎiｅ；再小组汇报表演；最后教师指名学生上台表演拼读游戏。

　　3、指导书写。

　　A、记住字形，ie和ye在字形上有什么不同?你自己想办法把它们记住。

　　B、教师指导书写，学生练写，教师巡视，指导。

　　三、学习复韵母üｅ和整体认读音节yüｅ

　　1、教师范读üｅ后，要引导学生将üｅ的发音特点尤其是口型与ie作比较，然后让学生模仿，练读。

　　2、复习ü 上两点省略的规则，üｅ和ｙｕｅ读音相同。üｅ是韵母，ｙｕｅ是整体认读音节。ｙ和üｅ组成音节时，ü上两点省写。ｊ、ｑ、ｘ，真淘气，从不和ｕ在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。”

　　A、学生看课本，试着拼读nljqx与üe相拼的音节。教师巡视，了解学生情况，个别指导。要注意区别鼻音ｎ和边音ｌ。可以扩展练习ｎ、ｌ与ｉｅ的拼音。再学习ｊ、ｑ、ｘ与üｅ相拼的音节。可鼓励学生大胆实践，发现拼读的规律：小ü见到ｊ、ｑ、ｘ，脱帽行个礼。

　　B、指名读，教师相机指导。学生开火车读，全班齐读。

　　C、借助音节发展语言，从上述音节中自己选音节说词语或句子。

　　3、指导书写，练写，教师巡视，个别指导。

　　四、看图读音节词

　　1、出示课件：登山摘小红旗

　　2、练习拼读音节词语。

　　A、同桌一起拼一拼，读一读。

　　B、游戏：把这七个音节朋友送回家。

　　C、全班齐读。指名读。评价。

　　五、拓展

　　（为了巩固所学的韵母和音节，我通过百度搜索有关图片和动画，训练学习拼读音节和看图的能力）。 出示彩图，请学生连线音节与相应的图片。男女生比赛读。 课堂小结 小朋友们，今天我们学习了复韵母ie、üe、的拼读音节，你们都记住了吗？当大y遇到ie和üe的时候，小i要让座，小ü要脱帽！

　　布置作业

　　1、请同学们把今天学过的内容告诉你的朋友或是爸爸妈妈。

　　2、预习复习三。

　　板书设计

　　11、ie üe ye yue