（2）情境二：生生交流 师：小朋友们，咱们开始游戏——听到《找朋友》的音乐响了，就离开座位，找到和自己有相同图标的小伙伴，握握手，做自我介绍。当音乐停止时，就结束自我介绍。（学生在班内自由结交朋友，向同学进行自我介绍，说明自己的姓名及其他情况。）

　　6、引导学生观察图三：谁能学着乐乐的样子坐一坐。 表扬坐得好的学生：说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。） 师：小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿。（出示句子：课堂上，老师夸我们坐得好。指名读，男女生赛读。） 瞧，读书的时候，乐乐两手扶着书，读得很认真。谁能学着他的样子读读书上的句子？（指名读，评议学生：坐姿端正，身体自然放松，两臂平放桌上，双手拿书，书直立略向外倾斜，书本与眼睛保持一尺左右的距离。） 师生练习读书时要求——师：书斜立！生答：身放直！

　　7、引导学生观察图四：早晨，乐乐在花园里干什么？ 师小结：原来他正在有感情地朗读课文。他被课文里描述的美景陶醉了，被课文里讲述的故事吸引了。难怪他说：“我很喜欢读课文。”（出示句子，指名读。） 课间休息：学儿歌。 小朋友，爱读书， 读书姿势要做到： 身直，头正，肩要平， 眼离书本一尺远。

　　8、师：上课时，我们不仅要认真读书，还要认真写字。谁能说说乐乐是怎样写字的？（学生身坐正、脚放平，胸挺起，笔握好。将作业本平放在桌面上，胸离桌沿一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按本子，右手执笔。握笔姿势：右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约有一寸的位置，用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指靠紧中指，笔杆上端紧贴虎口。） 学儿歌：写字姿势要端正， 身体坐正书放平， 一寸一尺和一拳， 学好知识身体健。

　　9、学生翻开语文书，写上自己的学校、班级、姓名。

　　10、教学生认识目录；怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找第16课 、第67页、生字表。）