11、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放；（2）双手要保持干净；（3）不乱写乱画；（4）包好书皮；（5）不乱扔课本。

　　三、总结谈话。

　　1、师：今天，同学们真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？（知道自己是一名小学生，要礼貌待人；学习了正确的读书姿势、坐姿；知道了上课是件很有趣的事。）

　　2．师：我们小朋友在40分钟学到了那么多本领，这真是一堂有趣的语文课！

　　第 二 课 时

　　预 设 生 成

　　一、交流谈话。

　　1、师：上节课，我们做了有趣的游戏，认识了许多生字，还学到了不少本领。谁能将自己刚学会的本领展示给大家看？（鼓励学生大胆发言，检查学生的坐姿。）

　　2、你是怎么学会这些本领的？（相机出示图六，引导学生观察：乐乐听清老师提出的问题后，举起了右手，老师点到他的名字时，乐乐站起来声音响亮、完整地进行了回答。）

　　3、出示句子：我能回答这个问题。指名读，小组赛读。

　　二、指导观察，了解图画内容。

　　1、出示图七：今天，乐乐正端端正正地坐在座位上做题目。突然，一道题难住了他。怎么办？（指名学生帮乐乐想办法。） 根据学生的回答，相机出示句子：遇到不懂的问题，我举手问老师。指名读，男女生赛读。 学儿歌： 上课铃声响，快快进课堂。 书本文具桌上放，等着老师把课上。 发言先举手，声音要响亮。

　　2、出示图八，仔细观察：放学后，乐乐和同学们在教室里做什么？看到干净的教室，你想说什么？（指名学生回答，对学生进行爱劳动爱集体的教育。）

　　3、师：他们都是爱劳动、爱集体的好孩子！你会做清洁吗？平时你是怎样做的？（指名学生拿扫帚、撮箕等演示，教师指导。）

　　4、讨论：你能为班集体做些什么？

　　5、出示图九，观察讨论：

　　（1）下课了，同学们在操场上做什么？他们玩得怎么样？

　　（2）分小组讨论后在全班交流，教育学生在做游戏时要遵守纪律，团结友爱。 假如你来到乒乓球台前，可是这里人很多，大家应该怎么做？ 假如好几个同学都要拍皮球，可是只要一个皮球，大家应该怎样玩？ 假如你想请别的同学和你一起玩，你应该怎样说？

　　（3）老师创设情景和同学进行模拟练习。 A、 老师扮作游戏受伤的同学请大家帮助。 B、老师扮作不知往哪儿到垃圾的同学请大家帮助。 C、老师扮作玩危险游戏的同学请大家帮助。

　　6、出示句子：我和同学玩得多开心。指名读，邀好朋友一起读。

　　四、总结全课，学唱《上学歌》。

　　1、学生结合自己谈谈上学以来的感受。（鼓励学生自由畅谈，相机出示句子：上学真快乐！）

　　2、老师和同学们一起唱《上学歌》。

　　作业 设计

　　1、向爸爸、妈妈介绍自己认识的新朋友。

　　2、向小伙伴介绍自己新学会的本领。

　　3、为班集体做一、两件力所能及的好事。

　　板 书 设 计

　　乐 乐 上 学

　　1、今天我上学了。

　　2、见到老师，我说：“老师好！”

　　3、课堂上，老师夸我们坐得好。

　　4、我很喜欢读课文。 5、我认认真真地写字。

　　6、“我能回答这个问题！”

　　7、遇到不懂的问题，我举手问老师。

　　8、我们把教室打扫得干干净净。

　　9、我和同学玩得多开心。

　　儿歌： 《上学歌》 太阳当空照，花儿对我笑， 小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？” 我去上学校，天天不迟到。 爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。 课后 反思 上学真快乐！