教学目标：

　　1、会认“刺、猬、獾”等10个生字，会写“采、背”等8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会互相称赞带来的快乐。

　　3、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。

　　4、学着发现别人身上的优点。

　　教学重、难点：

　　1、会认10个生字，会写8个生字。

　　2、在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。

　　3、在重点词句的品读中，引导学生获得情感体验，积累运用词语并学会称赞别人。

　　教学准备：

　　1、教学课件 2、词语卡片

　　教学过程：

　　【前置学习】

　　1、读课文，认识生字，画出词语。

　　2、读课文，读正确流利。

　　3、说说课文写了一件什么事？

　　第一课时

　　一、欣赏“赞”语，导入“称赞”。

　　（1）配乐欣赏“称赞”语。

　　★你真棒！

　　★你真能干！

　　★你真会观察！

　　★读得流利极了！

　　★你的声音太好听了！

　　★你的字写得非常漂亮！

　　（2）师：小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么？

　　（生：都有叹号；都是夸奖、表扬别人的话）

　　师：我们二年（5）班的小朋友真棒！那老师想问问这些聪明的孩子，当你被表扬时，你心里会觉得怎么样？（很高兴、很开心）

　　（3）师：夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，它能带给我们快乐与幸福。今天我们将走进一篇叫做《称赞》的童话故事里。请同学自己读读课文，想一想文中你们认识了哪两只可爱的小动物？他们赢得称赞了吗，那么是谁称赞谁呢？（板书：称赞）读完后，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。（提示：挺清楚老师的要求）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师：这篇童话故事里的小动物是什么？　它们做了什么？

　　出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞）

　　学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）

　　（看图片）

　　师：我们一起来看看动物世界里的小刺猬长什么样？（浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！）那么獾呢？请看大屏幕。（看图片）