《称赞》教学实录
教学目标:1、会认“刺、猬、獾”等10个生字,会写“采、背”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会互相称赞带来的快乐。3、通过抓重点词句的品读,进行感悟、...
日期:2014-07-29
课前游戏:老师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?学生:喜欢!老师:老师和你们玩个传话游戏。老师悄悄对每一组的第一个小朋友说一句话,然后像老师这样轻轻地一个一个地向后面“咬”小耳朵...
日期:2013-04-22
教学目标:1、认识“刺”“猬”等10个生字,会写“采”“背”等8个字。2、正确、流利地朗 读课文,体会互相称赞带来的快乐。3、借助插图,联系上下文和...
日期:2013-04-19
叶老师批语:很感谢大家的热情参与,很多观点都讲得很好,讨论很热烈。其实课无所谓好,也无所谓不好的,关键是我们在讨论的过程中进步了。所以我也就没有必要给双方下个定论了。一、揭题谈话...
日期:2011-09-26
课前在每位同学座位上发放动物头饰。师生共同边歌边舞《金孔雀》上课铃响。师:昨天,动物王国的国王邀请我们去做客,我和许多动物做游戏,临走我告诉国王,我今天要见一群可爱的小朋友,国王...
日期:2011-09-26
一、教学实录师:今天老师给大家带来了两个以前学过的字宝宝。(出示生字“称”。生认读生字。)这个字我们在学习《称象》一课时见过,那么,这个字呢?(出示生字“赞”。生认...
日期:2011-08-22
课前在每位同学座位上发放动物头饰。师生共同边歌边舞《金孔雀》上课铃响。师:昨天,动物王国的国王邀请我们去做客,我和许多动物做游戏,临走我告诉国王,我今天要见一群可爱的小朋友,国王一听,可高兴了...
日期:2011-06-10
一、揭题谈话教师指着板书:称赞师:谁会读?生:称赞。(标准)师:你平翘舌音都读准了,不错。生:称(CEN)赞师:翘舌音再读一次?齐读课题师:称赞是什么意思?生:就是表扬。生:就是夸奖的意思。师:...
日期:2011-06-10
教学目标1、认识10个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。教学流程一、课前谈话:(师手拿红花)同学们看这是什...
日期:2011-06-10
一、教材及学生分析爱听好话,这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可,这是人的正常需要。善于发现别人优点的人,往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多,也能给予应有的肯...
日期:2011-06-10
一、教学目标:1、懂得谁称赞谁,为什么称赞?体会相互称赞带来的快乐。2、学着发现别人身上的优点,学会称赞他人。二、教学重点:四名对话的朗读。三、教具准备:1、课件2、奖励学生的“笑脸...
日期:2011-06-10
问题的提出]:新课标指出:“阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。”语文课堂教学是一个师生情感互动的过程。教...
日期:2011-06-10