教学目标：

　　⒈认识12个生字、会写8个字。

　　⒉正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

　　⒊懂得鈥溩鍪虑楣庥泻玫脑竿�不行，还要看是不是对别人有用鈥澋牡览怼�

　　教学重点：

　　⒈结合语言环境、联系生活识字，规范书写8个字。

　　⒉有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

　　教学难点:

　　在读懂课文的基础上感悟文章告诉我们的道理。

　　教学方法：

　　感悟朗读法、讨论法等多种方法。

　　前置学习

　　1、初读课文，读准字音,将语句读通顺流畅。

　　2、画出课后生字，将字音读准，

　　3、读课文，标明自然段，想想课文讲了一件什么事？对读不懂的地方标上问号？积累喜欢的词语和句子。

　　课时安排：2课时

　　教学流程：

　　第一课时

　　（一）谈话导入，揭示课题。

　　同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）课件演示：娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。

　　（二）检查预习

　　⒈检查生字词

　　⑴课件出示生字、生词卡片

　　抽查 连续 呼吸 纤夫 流汗 表示 无影无踪

　　行驶 风筝 伤心 口号 极小 责怪 断断续续

　　⑵小组合作，上台汇报

　　⒋通读全文，整体把握：找同学读开火车每人一个自然段。

　　过渡：接下来让我们走进课文一起去触摸、感悟看看这是一位怎样的娃娃？

　　通过预习想想风娃娃做了哪些事情？他为什么要做？

　　A、指名回答：（板：吹大风车 吹起船帆 吹翻风筝 吹跑衣服 吹断小树）

　　B、从第二个问题的回答引入第一段的朗读

　　事情有好有坏，你能给风娃娃做的事分一下类么？（板书：好、坏）找出相应的自然段，2到3段是写好事，5到7段写他做的坏事。

　　（三）分块研读，感悟明理

　　⒈研读做好事的板块

　　⑴指读第二段，思考：风娃娃做了什么事？结果怎样？

　　①找出有关的句子读一读。

　　出示：投影片1：他深深的吸了一口气，使劲向风车吹去。