师：故事有一个平淡的开头，故事又接着平淡的讲述。故事的结尾是否还会平淡呢？我们来看一看。

　　（屏幕出示：

　　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听，唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。）

　　生：（朗读）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听，唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

　　师：孩子们，读完这个故事的结尾，你可能会留心这样一个细节。在鸟儿唱歌之前和唱歌之后，她有一个看起来很简单很简单的动作，前后几乎完全一样的动作，你留心到这个细节了吗？这个细节就是——

　　生：她唱歌前盯着灯火看了一会儿，唱完歌也盯着灯火看了一会儿。

　　师：一个字，那就是——

　　生：看。

　　师：没错，就是看。一起读——

　　生：（齐读）看。

　　师：轻轻地读——

　　生：（轻轻齐读）看。

　　师：谁都知道，鸟儿为了这一刻历尽了千辛万苦，经历了那么长时间的等待，现在却只能“看”。静静地看，默默地看，就这样看着，看着，她的眼前仿佛又一次出现了过去的画面——

　　（舒缓而忧伤的背景音乐响起，屏幕上课件再次依次播放鸟儿给树唱歌的温馨画面）

　　师：她想起了，当太阳露出笑脸的时候——

　　生：（读，声音哽咽）鸟儿站在树枝上给树唱歌，树呢，听着鸟儿唱。

　　师：她想起了，当月亮挂上树梢的时候——

　　生: （读）鸟儿站在树枝上给树唱歌，树呢，听着鸟儿唱。

　　师：她想起了，当森林里的雪都融化了的时候——

　　生：（读）鸟儿站在树枝上给树唱歌，树呢，听着鸟儿唱。

　　师：她想起了，当叶子在秋风中飘落的时候——

　　生：（读）鸟儿站在树枝上给树唱歌，树呢，听着鸟儿唱。

　　师：是啊，走过风走过雨——

　　生：（读）鸟儿站在树枝上给树唱歌，树呢，听着鸟儿唱。

　　师：越过春，越过夏——

　　生：（读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。

　　师：可是这一切再也回不来了，他分明记得自己站在树枝上给树唱优美的歌，树呢？