2 扩展想象，还有那些有趣的事儿呢？

　　用“ 是 的 .”或“ 把 当作 .”说一说。

　　（什么） （谁） （什么） （谁） （什么） （什么）

　　说明：

　　训练说话要在学习课文语言的基础上进行，鼓励学生大胆想象，落落大方地说出自己的想法，有时学生说的内容可能不一定完全合理，老提示要给予肯定和引导，帮助学生树立表达的自信心。

　　五 复习生字，积累词语

　　1 猜字谜。

　　2 词语搭配：找朋友。

　　（1）出示词语，指名读：

　　脸蛋 眼睛 荷叶 笑嘻嘻的 红润润的 亮晶晶的 绿油油的

　　（2）指名读

　　（3）找出可以成为朋友的词，读词组。

　　（4）再说几个和“笑嘻嘻 红润润 亮晶晶 绿油油”类似的词语

　　（胖乎乎 黑压压 金灿灿 蓝莹莹 红彤彤 ）

　　3 指导描摹：台、友

　　复习笔画：撇折、横撇

　　（注意观察字在田字格中的位置）

　　说明：

　　字词的学习允许遗忘，但要尽量给学生复习巩固的时间与机会。因此当堂复习显得尤为重要。复习与初始的识字不要在同一层面上，要有趣味，有变化，有提高，有思考，这样利于巩固，利于积累。