一、创设情景，设疑引入

　　1.通过课件展示，让学生直观感受小鸟外形的美丽及小鸟叫声的动听。

　　2.设疑引入课题。

　　二、指导读文，连贯流畅

　　1.初读课文，指读阶段

　　（1）自由指读，读准字音。

　　（2）指读游戏“我指你读”。

　　（3）指名指读，全班正音。

　　2.初识生字，帮助读文

　　（1）带着音节读生字。

　　（2）去掉音节读生字。

　　（3）生字抢答游戏。

　　3.再读课文，连贯流畅

　　（1）游戏“好朋友”，指导如何读连贯。

　　（2）分句指导，把句子读连贯。

　　（3）通过最后一句讲解“？”。

　　（4）数一数全文几句话。

　　（5）简单了解“押韵”。

　　（6）连句成篇连贯的读全文。

　　三、理解课文，有感情朗读

　　1.提问：

　　（1）为什么要让小鸟轻点叫？

　　（2）如果你上课的时候窗外有声音，你会怎么做？

　　2.指导有感情朗读：

　　（1） 范读。

　　（2） 指名读，评价指导。

　　（3） 全班合作背诵。

　　四、朗读课文，情感升华

　　全班配乐表演读。