本课是一节识字课，我落实了本课的教学目标。

　　1、认识8个生字，认读6个字。

　　2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

　　3、会读本课的词组和句子，理解意思并初步会使用这些词语。

　　突出了教学重点：结合词语了解字义。和教学难点：理解词组的意思，学会使用。采用以下的教学方法，帮助了孩子们理解词组的意思。

　　1、采用对比的方法理解词语的意思。

　　（1）冷与凉的比较。采用结合生活，对比冬天和秋天衣服多少的方法，理解凉的意思。

　　秋天悄悄地来到了我们身边，秋天的早晚让你有什么感觉吗？

　　冷适合用在冬季，例如：寒冷的冬天，我们穿的衣服多而厚。现在我们穿这么多的衣服吗？所以秋天不能说冷，秋天是凉爽的。

　　带着舒服的感觉读一读词语

　　（2）图片的对比，发现白云的不同。理解淡淡的。

　　2、观察图片的方法，认识千姿百态的意思。结合生活实际学会应用千姿百态。

　　有一种花就在这个季节开放，猜一猜它是谁？对他就是菊花。

　　（1）这是什么颜色的菊花？出示图片

　　这么多颜色，这么多姿态就是千姿百态的菊花

　　（2）想一想：你能结合生活中看到的说一说吗？千姿百态的（ ）师：北京龙庆峡的冰灯颜色不同，造型不同，我们就可以说千姿百态的（冰灯 ）

　　师：当夜幕降临的时候霓虹灯点亮了北京的夜空，我们就可以说千姿百态的（ 霓虹灯 ）

　　师：北京有许多造型不同的立交桥，我们就可以说千姿百态的（ 立交桥 ）

　　菊花、冰灯、霓虹灯、立交桥把北京装扮的多么漂亮！

　　采用图片和生活实际相结合的方式来理解千姿百态的意思。

　　3、想象的方法认识随风飞舞的落叶。

　　闭上你的眼睛，秋风起天气凉，树上的叶子有的渐渐变黄了，有的渐渐变红了，秋风一吹，就飘落下来。它们好像什么？

　　（1）随风飞舞的落叶是什么颜色的？红、黄、黄绿相间。

　　（2）读一读：随风飞舞的（ ）

　　4、采用结合生活实际的方法学习美味多汁的水果和各种颜色的蔬菜。

　　秋天是个丰收的季节，在秋天都有哪些水果成熟了？你爱吃什么水果？

　　（1）结合你的生活实际想一想秋天有哪些蔬菜？

　　（2）（出示蔬菜）指导说话。

　　①用“有（ 颜色 ）的（ 什么 ）”说一说。

　　②你能用有……有……还有……说一说。

　　③用一个词代替（ ）的蔬菜

　　5、通过欣赏音乐和连续的图片，理解多彩的画卷。利用图片进一步认识画卷的意思。为写好卷字做好铺垫。

　　把这些词语送回课文中想一想秋天在你的眼里，在你的心里像什么？这么多的图画形成了多彩的画卷，留住这美丽的秋天。

　　出示：秋天是多彩的画卷。

　　画卷：有两个轴，可以从一侧卷到另一侧。看图

　　本课教学中存在的不足：

　　1、孩子对于凉爽的天气理解的不到位，应在对比秋天和冬天的基础上解释凉的意思。冷适合用在冬季，例如：寒冷的冬天，我们穿的衣服多而厚。现在我们穿这么多的衣服吗？所以秋天不能说冷，秋天是凉爽的。因为秋天不向夏天的炎热，也不向冬天的的寒冷，所以它是凉爽的。

　　2、采用的教学方法欠缺层次性，形式比较单一，忽视了学生的主体作用，应大胆放手，让孩子们说说词的意思，适时采用图片的辅助教学，效果会更好些，更能体现以学生为主体。