教科版一上:《风姑娘送信》教学设计
教学目标:
1、认识本课生字8个,能在不同的语言环境中认读生字。能借助拼音读准字音。
2、认识部首,在老师的指导下描写4个生字。
3、能学习课文,联系生活看看图,说说大雁、蚂蚁、蛇这些动物接到风姑娘的信,会说些什么。
4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同,激发观察自然的兴趣,培养热爱自然的感情。
教学重点:学会生字,积累词语句子。
教学难点:联系生活,发挥想象。
教具准备:录音、投影、生字卡片
教学时间:1课时
教学过程:
一、 猜谜揭示课题:
1、 猜谜:看不见,摸不着,走过之后凉爽爽。这是什么?
2、 板书课题(指名读——齐读)
3、 学习生字:姑、娘
为什么这两个字都是“女字旁”的?
二、 朗读课文,学习生字:
1、 听录音,听清生字音
2、 学生借助拼音自读课文,和字宝宝交朋友
3、 学习生字
(自读生字-小组交流-开小火车读-齐读)
4、 你有什么好办法记住这几个生字宝宝?
5、 你能给它们找找朋友吗?
6、 听录音轻声跟读
想一想,风姑娘给谁送了信?
7、 这些小动物看了信后是怎么说的?找找句子读读
8、 指名读句子
9、 说说小动物们是怎样过冬的?
10、 齐读课文
三、 复习巩固
1、 复习生字:抽读卡片
做手臂操
2、 复习词语:
做送信的游戏
3、 出示填空:
( )说:“啊,秋天到了,我要到南方去。”
( )说:“啊,天气凉了,我要采些松果藏起来。”
( )说:“啊,冬天快要到了,我要挖个地洞好冬眠。”
( )说:“啊,天快冷了,我要给宝宝准备过冬的衣服。”
4、 指导读句子:
呼,呼,呼,风姑娘去送信。
一片片落叶像一只蝴蝶在秋风中飞舞。
5、 指导背诵
* 师引读
* 师引背
* 小组背诵
* 指名背
* 齐背
6、完成课后练习。
四、拓展练习
1、出示图片:想一想,这些动物接到风姑娘的信会怎么说?
(四人小组交流——集体交流)
2、说你还知道哪些动物是怎样过冬的
五、指导书写
1、认识笔画
2、指导学习
3、生书写师巡视
教学随笔:
本课是一篇科学童话,课文以风姑娘送信为主线,介绍了燕子、松鼠、青蛙等小动物富有生趣的过冬方式,最后写人类加衣保暖准备过冬。在感知课文内容时,注重整体感知,比如:在初读时,引导学生找一找风姑娘给谁送信?先读第2节至第5节,然后可以出示下面的练习,把句子补充完整。风姑娘把落叶送给了——、——、——和——。
相关文章: | ◇ 沪教:《风姑娘送信》教学设计 | ◇ 苏教:《秋姑娘的信》教学设计 |
◇ 三个法官 | ◇ 《蚕姑娘》(第一课时)教学设计 |