尊敬的领导老师们： 大家好。我今天说课的题目是《会说话的草》，我将从教材、学情和教学流程三方面进行说课。

　　一、 说教材

　　1 、教材内容：

　　《会说话的草》是冀教版小学语文三年级上册第一单元的第三课。这是一首儿童诗歌。诗人以简洁、明快的语言，奇特、丰富的想像，抒发了对大自然的美好向往和无限热爱。本篇诗歌通过儿童的视角感受自然，富有童真、童趣。本单元的文化主题是“走进大自然”。要在阅读中使学生领悟作者身处大自然的怀抱，尽情享受大自然赋予的心得生机与生命。

　　基于此，我确立了以下三维目标：

　　2、教学目标： 知识与技能：

　　（1）．有感情地朗读课文。

　　（2）．正确认读本课六个生字，重点指导“嬉”的读音；会写田字格里的十个生字，重点指导“仰”、“摇”、爬”。 过程与方法： 通过让学生说一说、读一读、画一画．理解诗意，想象诗歌所描写的情境。 情感、态度与价值观： 理解诗意，体会作者真正融入大自然时的情感，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

　　3、教学重难点：

　　教学重点：

　　生字的读写。

　　教学难点：

　　(1)．想象诗歌所描绘的画面。

　　(2)．体会文章的思想感情，使学生从中受到熏陶和感染。

　　二、 说学情

　　对于生活在农村的孩子来讲，对于自然界中的花花草草并不陌生，所以不难进入文本。三年级的孩子刚刚步入高一年级的学习，有了一定的独立识字能力，但真正融入文本，用心去体会课文内容，并不是十分容易的事。

　　根据学生的实际情况，为有效地完成教学目标，我设计了一下教学环节：

　　三、 说教学流程

　　第一课时

　　教学过程

　　一、设疑，揭示课题

　　1．板书课题，提问:看课题，你想知道些什么？

　　2．学生各抒己见。 预设：学生可能会说：“草怎么会说话？”“草说了些什么话？”

　　3．同学们，文中的草不仅会说话，还会唱歌呢，太奇怪了！究竟怎么一回事，让我们走进课文《会说话的草》，到文中探寻答案吧。