一、教学目标：

　　★知识目标：

　　学会“客、何”两个生字，会写“音、客、何”，了解古诗大意。

　　★能力目标：

　　理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。

　　★情感目标：

　　想象古诗所表现的情景，体会作者的热爱家乡之情。

　　二、教学重难点：

　　了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。

　　三、教具准备：

　　多媒体课件

　　四、教学时数：

　　一课时

　　五、教学过程：

　　㈠谈话导入，

　　1、同学们，今天的语文课，老师先请同学们听一首歌。请你仔细听这首歌的歌词。请你说一说这首歌的歌词。

　　2、听到这几句歌词，你想起了什么？下面我们就一起来读一读这首古诗。

　　3、这首古诗的作者是谁？

　　4、 今天我们也要学习一首古诗，这首古诗也是唐代的一位著名诗人写的。

　　今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。（师板书课题）

　　听歌、说歌词—诗句—题目—作者—唐代诗人—《回乡偶书》

　　㈡初读，学习生字。

　　1、老师范读，学生听准字音。

　　2、学生借助拼音，自由认读诗句，要求读准字音，读通诗句。

　　3、老师或小老师带读。

　　4、学习生词。

　　5、指导书写。

　　师范读—学生自由读—带读—学习生词—指导书写

　　㈢细读品味，感悟理解

　　⒈学习课题

　　（1）“偶”和“书”的意思

　　（2）简介贺知章。

　　2、第一句

　　（1）结合插图，理解重点词语：

　　少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰

　　（2）这两行诗的意思是什么？

　　⒉学习第二句：（课件出示第三四行）

　　（1）指导学生理解“儿童”、“相识”、“何处”的意思。

　　（2）这两行诗的意思是什么？

　　3、串讲诗意，体会情感：

　　⑴谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲？

　　⑵从这首诗中，你体会到什么？（板书：思乡）

　　4、指导朗读。

　　（1）学生结合插图，边读边想象诗意，边划分节奏。

　　（2）师示范朗读，学生学习模仿。 课题—第一句—第二句—第三句—第四句—串讲诗意，体会感情—朗读想象—朗读划分节奏

　　5、补充诗句。

　　四、课外拓展

　　五、布置作业

　　背诵古诗《回乡偶书》 板书设计： 回乡偶书 （唐）贺知章 热爱家乡 思念家乡