长春版三年级上《恐龙》教学设计与反思(5)
1、这些恐龙在地球上生活了——(引读)
2、读了这一段,你想知道什么呢?(为什么会突然神秘地消失?)请你们来猜猜他们突然消失的原因?科学家门也作出了种种猜测,比如恐龙突然神秘地消失了,有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动,改变了地球上的气候和环境,恐龙不能适应这种新环境就灭绝了;还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上,导致大气中聚集着厚厚的灰层,遮住了太阳,地球上变得寒冷无比,从而导致恐龙灭绝。
3、……不过这些还只是猜测,真正的原因到现今为止谁也不知道,还是一个未解开的谜团。(出示句子)究竟是什么原因呢?要解开这个谜,还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。
反思:让学生融入了课文情境,吸引了学生注意,引发学生去思考去探究。
五、复述课文,练习说话
我是----------龙,我的身体……
反思:这节课,我设计了“我是 龙”的说话练习,准备让学生在课堂上自由说说。这也是学生们乐衷的,把自己的感想在讨论区交流。
六、布置作业
感兴趣的小朋友,回家可以(出示作业)
1、把你所知道的恐龙的知识介绍给你的爸爸、妈妈和朋友。
2、课后继续查找有关恐龙的图片、模型或文字资料,然后展示给你的同学。
说不定若干年后,我们中的某些同学会成为恐龙专家,揭开恐龙世界的许多未解之谜。
总评:说真的,上《恐龙》这课我的心中有点虚,因为在课堂内外的交流中,我发现孩子们对恐龙比我了解得多。你看他们手中有厚厚的精美的恐龙画册,家中有恐龙的动画片,房里有恐龙的模型玩具,一位学生竟有满满一盒子大大小小、各式各样的恐龙,他都能如数家珍般叫出它们的名字、说出它们的特点来,令我佩服不已。这节课给我最深的体会是:必须在扎实双基的同时创新教学,让师生共同享受课堂生命的活力。