深入感悟课文内容后，学生除了从读文中倾吐自己的感情外，还有千言万语要倾诉，我让学生在一幅中国少年放飞和平鸽的图片和背景音乐《让世界充满爱》的旋律中，用一个词、一句话、一个符号等尽情抒发自己此刻的心情，让学生的情感一泻千里，一吐为快，从而维和的信念更为坚定，并将化为今后的行动：给雷利写一封信、给现任联合国秘书长潘基文先生写一封信，或者从自己的身边做起：比如努力学习，团结同学，掌握本领，做好反侵略战争的准备，或给战乱地区的儿童献爱心等。最后，布置了学生回去后写一封信给雷利，从而使学生的读写能力得到进一步的巩固和提高。

　　我在课堂教学过程设计上，环环相扣，步步深入，尽量使远程资源得到合理的运用。

　　五、整合远程教育资源，规范板书设计：

　　我在远教资源网上学习了很多精美的板书设计，然后结合自身实际，设计的板书简洁明了，能让学生一目了然地感受到课文的主旨，突出了文章的中心。我紧紧扣住和平一词，以呼声为重点，以呼声为线索，以以呼声为一个响亮的口号。板书与教学设计紧密结合，让学生在维护和平的感情中更加深入的去理解和学习课文。

　　总之，在本课的教学过程中，我根据自己的教学需要对远程教育资源进行了细心地挑选、精心地整理和科学的整合。远程教育资源使用均与本课教学内容相融合，为整个教学过程服务。从而使课堂教学因此而生辉添彩，顺利地完成了教学目标，突破了教学重难点，圆满地完成了教学任务。作为一名小学语文教师，我非常感谢 “农村中小学现代远程教育资源网”为我们搭建了这样一个良好的学习和交流的平台，让我们同在一片蓝天下，共享优质的教育资源。