语文四年级上册长春版《平分生命》教学实录
教学目标
引导学生学会读书，学会思考，学会抓住重点词体会句子含义。
重视朗读指导，鼓励学生读出自己的疑问，读出自己的感受。
教学难点
引导学生在质疑解疑中品词析句，读懂课文，学会抓住重点词体会句子含义。
教学程序
一、直入课题
师：上课！
生：老师好！
师：同学们好！请坐！上午我们预习了课文《平分生命》，这节课我们来接着学习这篇课文。（板书课题）请同学们齐读课题。
生：齐读鈥溒椒稚�潯�
师：上午的时候，我们预习了课文，谁能说说你是怎么预习的？
生1：我圈出了课文中的生字。
生2：我读了几遍课文。
生3：我标出了课文的自然段序号。
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[评：老师注重学生学习方法和过程，培养学生养成预习习惯、独立思考问题习惯。]
二、范读课文，整体感知课文内容
师：真不错！看来同学们真会预习。平时都是老师听大家读书，这个时候，同学们愿意听老师来读课文吗？
生：好。
师：配乐范读课文。
师：听老师读完课文，你们想说什么吗？
[评：创设这样的情境，极大地激发了学生质疑的兴趣，学生都愿做老师的知心人，又都想成为鈥溛侍庾意�潱鞫搜潦樗伎贾室傻幕浴
生1：听老师读完课文，我觉得贝贝很勇敢。
生2：我觉得贝贝是个很负责任的哥哥。
生3：我被贝贝勇于付出生命的爱感动了。
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师：你们的确想到了很多很多，我们读课文就应该这样一边读一边想，想什么呢？请同学们快速读课文想一想这篇课文写了一件什么事？
生：（自由快速读课文后回答）这篇课文讲哥哥给妹妹抽血的事。
（老师小结，随机板书）
贝贝鈥斺�斺�斺�斆妹�
抽血
三、引导学生一边读一边想，发现问题
师：课文写的是贝贝输血给妹妹的事，读了课文，你一定被贝贝的言行感动了，那么在输血的过程中，贝贝说了些什么？做了些什么呢？请同学们默读课文，在贝贝鈥溗盗耸裁粹�澋木渥酉禄�溾�斺�斺�潱诒幢粹�溩隽耸裁粹�澋木渥酉禄�溾�潯Ｈ缓笮∽榻涣鳌�
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