师：同学们讲得都很好，九色鹿是调达的救命恩人，调达曾经对他发过誓，而今天却背信弃义， 那么如果你是九色鹿，你会对调达说些什么？

　　生：你真是个卑鄙无耻的小人？（是个小人，还有谁想说？来）

　　生：像你这样的人，迟早会得到应有的下场。

　　师：不错，俗话说，善有善报，恶有恶报，同学们，从你们这番话语里面啊，老师听出了九色鹿内心的愤怒，来我们一起把这段话读好。

　　师：我们应怎样读这一句话呢？ 谁来读读？ 你已读出十分愤怒，但还不够，像调达这样 的灵魂肮脏、见利忘义的小人我们应该读出万分愤怒！大家站起来用手指着调达，一起读，万众一起愤怒！

　　三、体验角色，情境练说

　　师：气愤不但通过语言表达，而且还可以通过动作表演出来，下面请同学合作演一演这段话。（学生先分小组合作表演。）

　　师：哪组同学愿意向全班展示一下你们的表演风采？谁想到前面来表演：谁做九色鹿，谁做乌 鸦，谁来做调达，谁来做国王，再请两名国王的卫兵，最后你来读旁白部分，老师看到许多同学都想表演，热情很高，由于时间关系，课后再合作演一演。

　　师：当国王明白真相后，做了哪三件事，下面老师想考考你们能不能当好国王。我们一起来读 读课文最后一小节。（生读）

　　师：谁来说说文中的国王做了哪三件事？

　　生：斥责调达、惩罚调达、下令保护九色鹿。

　　师：真不错，读书让你找到了答案。如果你是国王，面对九色鹿和调达会说些什么呢？

　　生：我会对调达说：你这个见利忘义的小人，我真不该和你在一起。来人啊，给我把这 个小人处以极刑。

　　师：你是一个伸张正义、主持公道的国王。

　　生：我会对九色鹿说：对不起，我知道自己做错了，我要下令让全国人民都来保护你。

　　师：你是一个知错就改的国王。真是好样的，说得精彩。

　　四、总结深化，内化情感。

　　师：学完这篇民间故事，你有一些什么收获呢？看看板书，说说自己的收获。

　　生：要像九色鹿那样见义勇为，不能像调达那样见利忘义。