学情分析

　　四年级学生在阅读方面已经有一定的理解能力，在教学中要注重培养学生通过人物的神态、动作、语言去感悟人物丰富的内心世界，进而深入理解课文的深刻内涵。引导学生在阅读实践中去积极主动地学习语言，感悟语言，积累语言，回归语文课堂的本来面目。

　　教学内容分析

　　《散落的钞票》主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从几组相对的词语描写中，体会人间真情互助的可贵和可敬。

　　教学目标

　　1.自主学会本课的生字新词。

　　2.理解课文内容，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。

　　3.引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文。

　　4.引导学生正确认识金钱，树立正确的金钱观

　　教学难点分析

　　引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从几组相对的词语描写中，体会人间真情互助的可贵和可敬。

　　教学课时：2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、质疑导入新课。

　　1.板书课题，齐读。

　　2.质疑：读了课题你想知道什么？

　　二、初读感知。

　　1.自由轻声读课文，读准字音。

　　2.指名读课文，师生共同评议，是否读得正确流利。（如达不到这一要求，须继续朗读）

　　3.默读课文，想一想，主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序写的？给各部分列个小标题。

　　4.同桌交流。

　　5.反馈。

　　课文是按事情发展的先后顺序写的，主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。掉钱――捡钱――钱归原主

　　三、学习课文。

　　（一）起因。

　　刚才大家在质疑时提出了“钞票为什么散落”这个问题，作者在文中告诉我们了吗？是课文的哪个自然段告诉我们的？

　　1.指名读第1、2、3自然段，想一想，这一段都告诉我们什么了？

　　2.指名回答。

　　时间：国庆长假

　　地点：地铁站；

　　人物： “我”和立明

　　原因：人多拥挤

　　四、作业。

　　1、熟读课文。

　　2、读写本课的生字、新词。