小学语文六年级上册《生活的启示》教学反思
课本是一本小书,课外书籍是一本中书,而生活是一本无字的大书。善于读这本大书的者,生活处处皆学问。大到社会或自然的某种现象,小到身边的繁琐小事,用心品味,都可以从中间获得启示,汲取做人的道理,获得成长的力量。
《生活的启示》这篇习作就是用引导学生学会阅读生活这本大书,可几堂课下来,我发现这本书还真不好读。学生主要存在的问题有:
1、缺乏写作的素材;
2、缺乏生活的体验;
3、缺乏由事及理的思考力。
其实,孩子的生活是丰富的,虽然我们总说现在的孩子不如我们以前自由,缺少了我们儿时的那一份闲适的情趣,但这只是我们一厢情愿的认为而已。就算是寄宿式学校,就算生活在城市钢筋森林之间,孩子们都在以自己的方式成长着。只要有成长就会有故事。
那么,如何引导孩子关注自己的生活,走进生活的这本书,学会阅读生活的这本大书呢?本次习作课上下来,我深得体会:欲要看究竟,处处细留心。孩子们之所以觉得没有什么可写,原因是没有养成良好的留心生活、观察思考的好习惯。每天,或高兴,或难过,或激动,或失落,各种各样的事情不断地在上演。我们要及时抓住发生的一些小事,引导孩子感受、思考,并及时写下来。这样趁热打铁地训练,时间一长,孩子慢慢也就懂得了该怎么留心生活,思考生活了。
《小学语文六年级上册“生活的启示”教学反思》摘要:于读这本大书的者,生活处处皆学问。大到社会或自然的某种现象,小到身边的繁琐小事,用心品味,都可以从中间获得启示,汲取做人的道理,获得成长的力量。 《生活的启示》这篇习作就是用引导学生学会阅读生活这本大...
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