教学目标

　　★借助书下注解和工具书读懂课文。

　　★联系现实，探究寓意。

　　重点难点

　　★借助书下注解和工具书读懂课文。

　　★多角度探究寓意。

　　教学准备

　　★课件 成语词典

　　教学过程

　　一、考考你，把下面的成语补充完整。

　　狐假虎威 刻舟求剑 南辕北辙 掩耳盗铃

　　拔苗助长 自相矛盾 闻鸡起舞 鸡鸣狗盗

　　同学们的表现十分的出色，由此可见大家在平时的学习中积累了丰富的知识，大家知道吗，这些成语的后面都有一个生动的故事，相信大家也了解了，这些成语故事我们给它一个特殊的称谓——“寓言”。

　　二、引入：什么是寓言？

　　什么是寓言呢？

　　寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：《亡鈇》、《攘鸡》、《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。

　　寓言是我国古代传统文化中一颗璀璨的明珠，它以独特的魅力占据着一席之地，今天我们就来学习一篇十分有趣的寓言故事。

　　三、读课文《买椟还珠》。

　　同学们大胆的读，相信自己能读的很好，在读的过程中尽量做到放松，这样就可以把课文读好。

　　在学生读过之后，教师范读课文，然后齐读课文。旨在锻炼和提高学生的阅读能力。

　　教师能学生读的情况加以肯定，培养他们的自信心。

　　四、学生讨论，借助工具书和书下注解读懂课文。

　　故事我们读完了，大家一定想知道这则故事的内容吧，请同学们借助课文中的注解试着把课文翻译过来，理解全文的意思。

　　五、在读懂课文的基础上，多角度探究寓意。

　　寓言的目的旨在通过其中所包含的道理对人有一定的启发意义，所以我们一定要把其中的寓意找出来。

　　六、人物点评。

　　故事中有两个人物，楚人和郑人，他们两个人的做法你肯定有自己的看法，你是如何评价他们的。

　　争辩：支持楚人的做法和反对其做法的理由。

　　七、 联系现实，课外拓展。

　　在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示？

　　假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什么？推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示？

　　这给你平时的生活有什么启示。

　　八、分角色表演。

　　角色甲：扮演楚国人，

　　角色乙：扮演郑国人

　　角色丙：群众演员

　　教师进行必要的指导，如楚国人如何在街头吆喝，群众演员如何在旁边指手划脚等。

　　九、布置作业。

　　发挥想象，撰写《新买椟还珠》。