的这组词语，好！还有谁愿意说。

　　生：我先把吸管放在嘴里，然后再用吸管的另一端轻轻的蘸了一下泡泡水，接着一些泡泡就吹出来了。

　　师：下面请你把你怎样吹泡泡的方法说给同桌听。

　　同桌练说

　　师：刚才我听了两组同学说，他们都用上了表示顺序的“先……再……然后……”这组词语，把她怎样吹泡泡的过程说得很清楚。下面请大家来吹泡泡，老师看谁吹的是最大最美的泡泡。既然是比赛，大家就要注意看，看谁的泡泡最好看，看看它的颜色、形态还有泡泡具有什么样的姿态，然后试着用你的嘴巴形容一下，一会儿给大家推荐你看到的谁吹得泡泡最好看？可以下座位去吹，到处去看一看，这样便于推荐，当然也可以自我推荐。

　　吹泡泡活动

　　师：刚才同学们都在快乐地玩，认真地看，还有很多同学都迫不及待地来给我说她看到了什么样的泡泡。现在谁来给大家推荐推荐，老师给大家提供了许多词语，你可以使用这些词语来形容你看到的泡泡，谁愿意说就站起来说吧！

　　生：老师，你瞧泡泡地形状各异，大的像气球、小的像珍珠、还有成串的像冰糖葫芦。泡泡在阳光下现出五颜六色的光芒，有淡淡的柠檬黄、翡翠绿、玛瑙红，美丽极了。

　　师：这是谁吹得泡泡这样美丽？

　　生：是王益彬吹得泡泡。

　　师：谁来评价一下，听了他说的，你觉得王益彬吹的泡泡怎么样？

　　生：他说的好，用上了很多词语。如：我忘记了……

　　师：要记住呦，认真听记住一些优美的词语以后你说话的时候也能用得上！

　　生：尹耀辉吹得泡泡很美丽，五光十色的，很像一个圆皮球。

　　师：你在推荐尹耀辉吹得泡泡，谁愿意评价评价？

　　生：我首先知道了他说的尹耀辉吹得泡泡的颜色（五光十色）就是有黄的、红的，而且把尹耀辉吹得泡泡大概是什么样子也说出来了。

　　师：就是按照老师所说的颜色呀、形状呀、来描述的。而且还用上了老师给的词语“五光十色”，你觉得挺好。老师也觉得他说的挺好的，他说泡泡像个大皮球，好不好？把吹得泡泡用我们很熟悉的皮球来形容，这种方法挺形象的，你们认为呢？你们能不能再推荐几名同学？