上完《想别人没想到的》一课后，自认为有两点还算满意：

　　1、比较顺利地完成了教学预设。

　　2、运用多媒体课件辅助教学，帮助孩子理解课文内容。

　　每上一次公开课，我制作PPT的水平就会得到一次提高。说心里话，制作PPT是一件很累、很熬人的事，但我每次坚持自己从网上找图片，精心制作，就是为了给孩子们营造一个充满诗情画意的语文课堂。

　　当然，由于我个人能力有限，虽然我的心劲儿很高，但本节课仍有很多不如人意的地方：

　　1、前置性学习，是我本节课最纠结的地方：因为我不知出示课题、解题、检查前置性学习，出示学习目标，它们的条理到底应该怎样安排？有人说前置性学习用5分钟左右的时间检查就可以了，但我又想扎扎实实地检查一下词语、读读课文。由于我对这一块的操作心里糊涂，所以费时较多，我曾在一次教研活动后向韩老师取宋校长的真经，韩老师很有耐心地一点一点给我讲解，可能是由于我天资不聪慧，我不能马上驾轻就熟地把握运用，所以我深深体会到“万事开头难”这句话的含义。

　　2、由于前置性学习费时较多，以致后面的教学环节有些紧张，本应出示的内容：您也想到其它别人没想到的事情吗？课下我问学生，他们都说得很好，说到了：曹冲称象、冲气雨衣、爱迪生救妈妈。。..尤其是王婧祺说到了现实生活中的实际例子，她说于亚铮同学在上数学课时想到了别人没想到的分解法，解出了这道数学题。我很感动，孩子们能想到这么多；我也很遗憾，没有给孩子们一个公开展示的机会。

　　3、找完三个徒弟画骆驼的句子，我原本是想让小组交流一下，再汇报展示。由于时间紧，就直接指名让学生说了。

　　4、蝴蝶各显粗糙。但任航乐说：“老师，你想到了我们没想到的。”好开心，情感目标达到了。