小学五年级上册浙教版《我盼春天的荠菜》教学实录
【学习过程】
一、讨论照片主题,引入新课。
(出示战争中的儿童、贫困山区的儿童等照片)
师:请你用心看,看他们的眼睛和表情,感受他们的心情……如果要给这些照片起一个主题的话,起什么主题?
(生议论,发言)
师:同学们,你们都是情感丰富的孩子,那么富有同情心,老师感到非常欣慰。刚才同学们说到了盼字,是呀,照片上的儿童们生活在苦难中,他们盼望吃饱,盼望和平,盼望学习。就像我们学的课文中的那个小女孩——(揭题)今天我们再来读读课文,读读书上那个小女孩的期盼。
师:在上节课中,我们知道因为饿,所以小女孩盼荠菜,她盼望荠菜能填饱肚子。那么荠菜还给女孩带来了什么,使她如此期盼呢?请你再读读课文的第九自然段,看看能从哪些语句中找到答案。
[点评]:荠菜能填饱肚子,荠菜美味好吃,这是着眼于物质层面上的期盼。然而,纵观全文,对精神层面上的期盼才是作者的深意所在。许老师精研文字,胸有块垒,才会在新课伊始,宕开一笔,创设出“荠菜还给孩子带来什么”的问题情境,一个“还”字,不露声色地将物质层面的期盼引向精神层面的寄托。
二、探究研读“坦然”,品读课文。
1. 联系生活,自由朗读,初解“坦然”。
生:我找到第九自然段的这句话:而挖荠菜时那种坦然的心情,更可以称得上是一种享受……作者如此期盼春天的荠菜,还因为那种坦然的心情。
师:坦然是一种怎样的心情?
生:坦然就是放松,没有负担,完全自由。
师:你们在生活中什么时候是坦然的?
生:我在做完作业后看电视的时候最坦然。
生:我考完后,觉得自己做得不错,对得起自己,这时最坦然。
师:请带着这种心情读读这一段。
2. 联系前文,反复回旋,理解“坦然”。
师:那么,文中女孩的那种坦然和我们平时的放松心情完全一样吗?
生:不一样。我们体会的坦然是很普通的放松的感觉,而书上的小女孩是“再也不必担心有谁会拿着粗木棍凶狠地追赶我”,那种放松的感觉应该跟我们不同。
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