师：通过上一节课的学习，小珊迪的形象一定会深深地印在同学们的脑海里。我在读这篇课文的时候，心里却在纳闷，如果小珊迪不急于把钱还给那位叔叔的话，我想马车就不可能撞着他，更不可能压断他的双腿，他就不会死去。所以，我就琢磨了：他干吗要把钱还给人家，难道他不需要钱吗？同学们，大家认真找一找，课文里有多处地方向你传递着小珊迪是非常需要钱的信息。

　　（生各自阅读，互相讨论，然后代表发言：）

　　有的说，他身上穿着一件又薄又破的单衣，小脸冻得发青，脚又红又肿。那么冷的天还赤着脚，说明他真的非常需要钱。

　　有的说，可怜的珊迪躺在一张破床上，而不是躺在病床上。这也说明他实在太需要钱来医治他的双腿来保住自己的生命。

　　有的说，从“他在破衣里找了一会儿”可以看出他非常需要钱。因为他的钱就藏在破衣里，四便士对一般的人来说算不了什么。但是，对小珊迪来说可是一笔不小的财富。

　　有的说，从“他俩是孤儿，父母早死了”可以看出没有人来养活他们，他们是多么需要钱。

　　有的说，小珊迪卖火柴没有零钱，需要去换零钱时他“转身就跑”，说明小珊迪这时候太需要钱了。

　　（在以上学生的发言中，教师不时地进行点拨和补足。）

　　【让同学们从课文里找出小珊迪非常需要钱的信息，这种“辐集型”的归纳理解法十分有利于培养学生于细微处见大义的读书能力。】

　　师：小珊迪和他的弟弟跟你们的年龄差不多，一般的情况下，他们应该在哪里？（生齐：在学校。）是啊，他应该在学校学习，而不应该在大街上卖火柴，那不是他应该过的生活。但是，他为什么进不了学校？因为他是孤儿，他没有钱。就是这样一个非常需要钱的孩子，当他被马车压断了双腿，帽子找不到了，几个便士找不到了，他首先想到的是那个需要找还他七个便士的叔叔。这就是我们的小珊迪。难怪作者在文章中这样写道：（板书）“当我想到孩子那诚恳的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。”谁来念这一句？