一、教材简析、教学目标的确定

　　《推敲》是苏教版五年级上册第三单元的一篇课文。课文主要讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

　　新课标提出第三学段“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”所以就阅读教学而言，高年级教学的重点，应放在引导学生从整体上把握文章的内容，品味文章的语言，领会表达的方法上。依据课程标准对第三学段的要求以及从教材内容、学生的学习能力出发，我们确立了如下的教学目标：

　　教学目标

　　1．学会本课8个生字，认识绿线中的7个生字，理解由生字组成的词语。

　　2．正确、流利地有感情地朗读课文，在熟读的基础上能绘声绘色地讲述这个故事。

　　3．根据事情发生的起因、经过、结局来梳理文章脉络，初步了解顺叙的叙事方法。

　　4．紧扣关键词句，领悟作者运用对比、反衬刻画人物的方法，理解“推敲”的含义，学习贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。并能把学习这种精神用到我们的学习中去。

　　教学重点、难点

　　1．根据事情发生的起因、经过、结尾来梳理文章脉络，初步了解顺叙的叙事方法。

　　2．紧扣关键词句，领悟作者运用对比、反衬刻画人物的方法，理解“推敲”的含义，学习贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。并能把学习这种精神用到我们的学习中去。

　　教与学的准备

　　学生：收集查阅贾岛及韩愈的作品、个人资料

　　教师：多媒体课件

　　教学课时：2课时

　　二、说教法学法

　　我在教学中采用了诵读法（学生自读自悟，读中体验、读中悟情）、表演法、迁移训练等教学形式，使学生入情入境，情境合一，从而达到激发学生兴趣，积累学生知识，丰富学生情感，发展学生思维的目的。

　　三、说教学程序

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1.通过教师做动作让学生猜，不仅激发了学生的学生兴趣，更重要的是为“推敲”用词的准确做了铺垫。