《十年后的礼物》教学实录

　　师：在上课之前啊，老师给大家带来一句话，自己读一读。

　　生：闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。（英——莎士比亚）

　　师：谁来读读这句名言？

　　生再读一遍。

　　师：那“闪光的”、“动听的”到底是什么东西呢？学完这篇课文，你会有所领悟。自己读读课题。

　　生：十年后的礼物。

　　师：谁来读读课题？

　　生读题目。

　　师：《十年后的礼物》，读完这个题目，你想了解什么？

　　生：我想知道是谁给谁的礼物。

　　师：哦，这个礼物是谁送给谁的。

　　【板书：谁送谁？】

　　师：嗯，这个问题有思考价值，还有吗？

　　生：这份礼物是什么？

　　师：你关注的是这份礼物。还有吗？

　　生：为什么要在十年以后送。

　　师：是啊，送礼物为什么非要等十年以后呢？她捉住了文章当中的这个数字来提问。会读题，会提问。下面我们都带着这些问题读读课文，争取把文章读正确。边读边思考，这篇课文告诉我们一件什么事儿？

　　学生自由读课文。（2分钟）

　　师：课文我们已经读了一遍了，对课文内容有了大致的了解。下面默读课文，标出自然段，继续思考，你能否用一两句话说一说，这篇文章写了什么事儿？

　　师：在思考这篇文章主要内容的时候，你可以借助你刚才提的问题来试一试。

　　生：文章是讲著名的音乐家爱德华•葛利格答应了八岁的达格妮在十年后送她一件礼物，十年后他真的给了达格妮一件礼物。

　　【板书：爱德华、达格妮】

　　师：简单地说，就是爱德华在十年后送个达格妮一件什么？没错，是一首乐曲。

　　【板书：一首乐曲】

　　师：这个文章的归纳是根据什么？你们找到了吗？

　　生：是根据刚才提出的问题思考的。

　　师：那个问题？

　　生：谁送给谁什么礼物。

　　师：那你们能不能简单的说说这篇文章讲了一件什么事？一句话。

　　生：讲了爱德华送给达格妮一首乐曲。

　　师：那为什么这首乐曲要等十年以后再送呢？这节课让我们再读课文，找找答案，看看哪个自然段回答了我们这个问题。