这学期在学校师徒汇报课上，我执教了四年级下册《草帽计》一课。自我感觉设计的思路还清晰，一节课下来觉得倒还顺畅，但是缺乏跌宕起伏，没有很轻松的感觉，尤其是在后半节课的设计上，没有围绕课文的主线展开讲，有点串讲课文的嫌疑。总结这次上课的得与失，主要有如下感受：

　　一、认为成功之处

　　1、《草帽计》是一篇思维严密的课文，通过学习贺龙同志巧用“草帽计”，使白军自相残杀的故事，让学生体会贺龙的神机妙算。导课后，我采用“变序”的教学方法，从结尾入手，引起悬念，激发兴趣。整堂课围绕“神机妙算”这个词语，抓住“草帽计”得以成功，“神”在哪里？“妙”在何处？这条主线展开教学，以点带面。

　　2、在这课教学中，我从学生的主体地位出发，为学生创造了自主、合作探究的氛围。让学生读、思、议，使学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶；使学生在思中有所认识，找出问题的所在，在思中理请问题脉络；使学生在议中充分交流探究，寻找解决问题的门路，在议中得到共同提高。进一步感受到贺龙的料事如神、神机妙算。

　　3、课内外知识结合，培养了学生搜集信息和处理信息的能力；电教媒体充分为教学服务。

　　二、不足之处

　　1、自己感觉对教材钻研不够透彻，准备不充分，所以才会导致后半节课脱离主线，串讲课文。

　　2、教学设计还欠合理，尤其是缺乏很好的拓展，经过敖校的指导，的确可以结合“三十六计”中“金蝉脱壳”来拓展，使课堂教学更显丰满。

　　3、教学中我提的问题过多，学生提出的问题少。学生与文本对话机会少。

　　4、交流资料中，对于学生不明白的问题没有鼓励搜集。“谋“的读音没有做到及时纠正。

　　……

　　不足之处还有很多，就不一一列举了，但是我相信，失败乃成功之母，只有在一次次成功与失败的历炼中，才能够一步步走向更为辉煌的明天。在今后的教学中，不断地学习专家们的教学理念，不断充实自己贫乏的大脑，学为己用，学以致用，以不断的“充电”来完善自己。