教材简析

　　《黄河源》是按游览的顺序，以精练、朴素的语言，描绘了作者在寻找黄河源头过程时的所见、所闻、所感，字里行间都流淌着作者对黄河源头景色的神往与迷恋。课文还给我们以提醒，保护环境，保护母亲河，保护我们的生态平衡，让黄河之水永远流淌。

　　就教学目标而言。在知识与技能方面：

　　1、会认10个生字，正确读写重点词语。

　　2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、理解课文内容，学习准确地运用词语，体会字里行间的情感，感受祖国河山的美丽。

　　4、了解黄河的变迁，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。

　　在过程与方法上：有感情地朗读课文，在朗读中激发学生对母亲河的热爱之情。

　　在情感态度与价值观方面：通过学习课文，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。

　　本课教学重难点：引导学生读懂课文，想象黄河源头的美丽环境，体会作者对祖国如画江山的热爱。

　　课时安排：2课时。

　　设计理念

　　根据这一课的教学内容，以及本单元的话题，这一课的教学可从以下方面进行。在学习方式，教学目标上，《黄河源》的教学可以通过学生的自主发现、自主合作、自主探究、自主感悟，让学生去动态地掌握黄河源头的文化内涵。

      一是从景的层面去感悟和发现黄河源的内涵，这是一种人文知识的积淀；

      二是从人的层面，有物到人，联想到黄河源头蕴含着的种种人文精神，这是一种形象直观的人文熏陶。在教学流程上，抓住重点句子，让学生朗读体会，在朗读中激发学生对母亲河的热爱之情。欣赏课文插图，想象黄河源头的美丽环境，让学生感受黄河源的美好。品味作者感受的句子，让学生让学生领悟到作者内心的喜悦。通过拓展，介绍有关黄河水被污染、断流的资料，让学生意识到不仅美丽，而且它是我们炎黄子孙母亲河的发源地，更是中华民族强大凝聚力的象征。发起保护母亲河、保护环境的倡议。