课前谈话：

　　师：今天和大家一起学习一篇新课文，读题目，能不能读得气势更大一些？看孙老师写课题。黄河。你知道黄河吗？说说你心中的黄河。

　　生：是中华民族的发源地，养育了我们中华民族。

　　师：黄河是我们的什么河？

　　生：母亲河。

　　生：黄河是我们仅次于长江，长5400公里。

　　生：黄河的水流，流经九个省，水流中携带了大量的黄河，所以称黄河。

　　生：面积75万平方公里。

　　生：黄河的上流被称为陆上河。上游的河床带着大量的黄河流入，河床比周边的地还高，称为“悬河”。

　　师：黄河是我们的母亲河，曾有许多诗人、文人赞美过它。李白和王之涣曾这样写过它。

　　黄河之水天上来，奔流到海不复回。

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　(师读，生读。)

　　师：作者袁鹰是眼前的黄河是怎样的黄河。

　　(出示第一自然段。)

　　师：读着这样的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？

　　生：我仿佛看到了滔滔的声音。

　　生：看到了一泻千里的气势，仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

　　师：带着你看到的、听到了，自已读一读这一段。

　　(指名读)

　　师：想不想看看那气势磅礴的黄河。

　　(课件演示：黄河奔流的情景)

　　师：你心里感到怎样？

　　生：我感到害怕。

　　生：自豪。

　　生：激动。

　　师：带着这样的感情来读一读第一自然段。

　　(生齐读)

　　师：作者第一次看到黄河，心情怎样？作者用了什么词。

　　生：胆战心惊。

　　师：(板书：胆战心惊)这个词什么意思。

　　生：形容非常害怕。

　　师：这里的“战”是什么意思？

　　生：激动。

　　生：颤抖。

　　师：这里的“惊”是什么意思？

　　生：吃惊。

　　生：害怕。

　　师：胆在颤抖着，心在害怕着。作者对黄河那浊浪排空的气势感到害怕。看到这样的情景都胆战心惊，又有谁敢做黄河的主人呢？自已放声把课文朗读一遍。

　　师：课文中谁是黄河的主人？

　　生：艄公和客人。(师板书：艄公、乘客)

　　生：我认为艄公是主人，而乘客是客人。