这是一篇略读课文，课文以“刷子李”高超的技艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。选编课文的目的：一是让学生感受人物形象；二是体会作者抓住细节描写人物的方法。本文教学的重难点是领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

　　在导入本课时，我让学生想想这篇课文的作者为什么称专干刷墙这一行的一位师傅为“刷子李”，引导学生自主探寻答案，初步了解文章，感受“刷子李”的高超技艺，并且让学生说一说读完课文后传说中的“刷子李”有怎样的绝活，再让学生结合曹小三的见闻，说说从哪些地方可以体会到“刷子李”的技艺高超，提高学生赏读语句的能力，引导学生感悟美、欣赏美。“刷墙时的情景”在学生品读重点语段后，我让学生抓关键词，想象当时的情景，阅读想象相结合，以便更好地体会作者的情感。在课堂小结这一块，请学生说说对“刷子李”有哪些了解，让学生自己归纳，进一步整合，感受人物形象。最后，让学生自主归纳，学习写人的方法，以读导写、学以致用，实现由知识向能力的转变。

　　本课按计划一课时基本完成任务，但时间有些紧了。下次上课时，还是要把教学的各个环节合理地安排好，教学才能不紧不慢、有条不紊地进行。