语文小学二年级上《巨人的花园》教学反思
童话以其优美的语言,动人的故事情节深受同学们的喜爱,也正是因为同学对童话的学习积极性很高,如何让学生在感受到童话带来快乐的同时能更深入地理解童话以及其中蕴涵的道理显得尤为重要。本文堪称英国作家王尔德的鈥溚昝乐鲡潱沂玖丝炖钟Ω煤痛蠹乙黄鸱窒淼纳羁痰览怼
本文以巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比为主轴展开故事情节。在教学本课时我从美丽又神奇的巨人的花园入手,让学生从中感受花园的美丽,为之后花园发生的一系列变化做好伏笔。在引导学生找出主线鈥溍挥泻⒆拥牡胤骄兔挥写禾焘澓蠼肟挝牡闹鞯疾糠郑佳页鲡溍挥泻⒆拥牡胤骄兔挥写禾焘澮约扳溣泻⒆拥牡胤骄陀写禾焘澋木渥印Qü员龋锤吹睦识粒叨帘呦胂蠡妫寡惺艿骄奕说幕ㄔ岸焓钡暮溆肜淝澹奕嗽谏砗托睦砩系墓露溃约坝胫纬上拭鞫员鹊暮⒆蛹尤牖ㄔ昂蟮拇壕啊H缓笠遭溤此募窘惶嬲!⒕吧览龅幕ㄔ埃裁淳奕说募尤牖崾够ㄔ安绱舜蟮谋浠澨嵛恃佳页鼍奕说乃魉Mü胂缶奕朔⒒鹗钡纳裉饕佳逾溕⒀党狻⑦吃疴澋囊馑贾懈惺芫奕苏馊畏⒒鹗且焕烁吖焕耍傅级脸鲇锲由罾斫狻T僖佳党稣馐且桓鲈跹木奕耍詈蠼沂揪奕酥沼诿靼椎牡览恚猛孀藕⒆用堑幕缎ι黄鸾胝饷览龅幕ㄔ啊
在揭示课文的道理之后再回过头来引导学生发现童话语言上的特点,让同学体会到童话可以带领我们去到现实不可能去的地方,生活中不可能发生的事情在童话中也可以通过奇妙的语言展现在大家面前,从中进一步感受童话带来的无穷魅力。
课堂教学是动态的,生成的,由于教学经验的不足,在教学的过程中并不能得心应手。对于读的部分读得不是很透彻,尤其是描写有孩子与没孩子时花园的情景变化的内容,由于在时间分配上存在一定的偏差,读得不够透,不够深刻。另外内容的衔接也不够紧凑,在请同学说出这是一个怎样的巨人与接下来揭示寓意这一环节连接不够紧。此外,教育机智发挥不到位,对于学生的问题处理得不太妥当,这些都是急需要改进的地方。当然促使课堂教学进展并不是一朝一夕的事情,需要不断虚心地向师傅或有经验的老师指点迷经,借鉴好的教学经验,再通过自身的努力与实践,不断发现问题,解决问题,在实践与反思中不断成长。
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