生：我也是从这个地方感受到外公对我的爱。外公非常爱作者。他明明把伞歪向了作者，却说没歪。

　　生: 老师为什么作者的外公笑而不语？

　　生：因因为外公怕坐着被淋湿了。

　　生：因为外公很爱作者，他啊肯定当时在想：傻丫头，我是怕你被淋湿了，我宁愿自己被淋湿，也不让你临时了。

　　师：那谁能读读这三个自然段，让我们更进一步的体会外公对小作者的爱。

　　生几人朗读。

　　生：我从这里体会到外公很爱作者。“就这样每次从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。”每次下雨，外公都是把伞向我倾斜，自己被淋湿。

　　生：我也是从这个地方感受到外公很爱作者，外公不怕自己被淋湿，把伞总想我这边倾斜。

　　生：我从“总是”“每次这两个地体会到外公把伞向我倾斜不是一次两次，从这里可以体会到外公非常爱作者。

　　生朗读体会。

　　生：我从这个地方感受到作者也很爱外公。“我抬起头发现我头顶上的天空一般是墨绿的，一般是灰蒙蒙的。”作者长大了，就把伞向外公那边倾斜，怕外公挨浇。

　　生：我是从这个地方感受到作者对外公的爱。“我正做着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞”作者长大后作者外公当年做过的事，他很孝敬外公。

　　师：作者真是一个孝顺的人，他多懂得汇报啊。小时候外公照顾我，长大后作者又把伞向外公倾斜，这祖孙俩互相照顾，互相关爱。我们应该怎样读出这种让人感动的回报之情。

　　生几人朗读倒数第二段前两句。

　　生：老师我有个问题，为什么作者的心热了起来？

　　师：为什么？此时此刻作者可能回忆起了什么？

　　生：作者可能想到小时候外公很爱她，心里很感激。

　　生：作者可能像到外公小时候为他达三，你宁可自己被淋湿，心里很温暖。

　　生：我觉得作者是被爱温暖了，所以心里热了起来。

　　生：我觉得作者此刻一定很幸福。[小学教学设计网www.XXJXSJ.cn]

　　师：谁还想再谈谈你是从什么地方体会到我对外公的爱的？或者外公对作者的爱？