教材及学情分析

　　它是一 篇寓言故事。文章借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。寓言故事言简意赅，生动有趣，从反面给人启迪，耐人寻味。 小学阶段安排文言文的目的，是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。由于文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，再加上学生又是五年级，因此，我把指导朗读和背诵作为本课教学的重点，把理解每句话的意思和寓意作为教学的难点来突破。

　　教学目标 知识与技能

　　1、借助工具书，学会两个生字的音、形、义。

　　2、能用普通话,正确、流利地朗读课文，背诵课文；

　　3、借助工具书和课后注释，理解故事内容，初步领悟课文所讲的道理。

　　过程与方法

　　1、对课文的内容有自己的心得,能提出看法和疑问,并能结合小组合作学习，共同探讨疑难问题,能将全文译为白话文。

　　2、结合图画，背诵《郑人买履》。

　　情感态度与价值观

　　1、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵;

　　2、培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。

　　教法

　　在本文学习中，我主要采用了学生自己质疑，自己解决问题，让学生自己借助课后注释理解，教师适当点拨、讲解，不逐字逐句地串讲、对译。重视熟读能诵，读出古文的韵味，进行语言积累的训练，培养学生学习古文的兴趣。

　　学法

　　在教学中，充分体现“教师为主导，学生为主体”，营造一种“民主、平等、合作”的教学氛围。让学生在学习中解决自己提出的问题，引导学生主动地求知，快乐地学习。

　　教学程序

　　一、导入新课

　　为了激发学生的学习兴趣，我采用猜谜语导入的方式。 由谜底“鞋”引出“履”，并在黑板上边板书边指导，解决生字的音、形、义。然后将题目补充完整，解题，目的是让学生先大致了解课文的内容。激发孩子们进一步学习的欲望。