为了让学生读懂课文，了解天安门广场的雄伟壮观，学习本文按方位顺序介绍天安门广场，我设计了如下程序来教学第1-3自然段：

　　1、初读课文第1-3自然段，说说天安门广场给你留下怎样的印象。

　　2、再读课文第1-3自然段，说说文中向我们介绍天安门广场的哪些建筑物，这些建筑物的位置各在哪儿？请分别用鈥渵~~鈥澓外�溾�斺�斺�澔�出。

　　当学生分别汇报标画出鈥溙彀裁拧⒔鹚�河、金水桥、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂鈥澕八�们的具体位置后，我让学生同桌借用文具构建天安门的模型图，让学生在圈、画、议、摆中理清广场建筑物的方位关系，同时完成课后练习4，最后我又让学生根据自己的模型按课文介绍的顺序介绍这些建筑物及特点。

　　3、让学生再读，抓住建筑物的特点，读出其雄伟壮观。

　　4、以导游的身份向大家介绍天安门广场。

　　5、读写结合。

　　学习按照方位顺序方法鈥溡越萄�楼为中心鈥澖樯芪颐堑男Ｔ啊�

　　在实际的教学中，学生对天安门广场的各建筑物位置理清了，初步感受到各建筑物的特点，在小练笔中学生也懂得按照方位顺序介绍教学楼及周围景物的特点。