五年级语文下《我的老师》教学反思
《我的老师》是一篇回忆性的散文，内容浅显易懂。因此，我打破以前的教学模式，在课堂上给予学生自主学习的机会，提高学生自主学习的能力，下面谈谈我在这课中运行过程。
一、 默读课文，感受作者的思想感情。
二、作者如何把这种感情表达出来的。（生：通过写事鈥︹�Γ�
三、文中写了哪几件事？（生说出了7件事）
四、自己选择一件特别感受深的事，朗读体会作者的感情。
五、交流。
1、（学生根据自己的喜爱，说出喜爱的具体事，喜爱的原因，师引导抓关键词、句体会--根据学生的发言适时插入点拨。）
2、（与发言学生有相同喜爱的同学进行补充，提出不同看法，进行课堂辩论。）
3、（师组织学生读有关句子、段落，帮助学生加深体会，理解感情。）
4、 引导说说其他几件事。
六、师：通过大家的自主学习，我们深深地感受到了文中那浓浓的师生友爱之情。下面，听老师读文，再次感受人物的思想感情。
通过以上教学，我觉得有以下好处：
一、 通过以上这样教学，为学生创造了自主学习的机会。
二、 通过以上这样学习，为学生自主学习得到深入提供了机会。
三、 通过这样的学习，更有利于学生对文章整体的把握，中心的领会，保证了自主学习的质量。
总之，我们要不断更新自己的教学模式，提高课堂效率。
《五年级语文下“我的老师”教学反思》摘要：四、自己选择一件特别感受深的事，朗读体会作者的感情。 五、交流。 1、学生根据自己的喜爱，说出喜爱的具体事，喜爱的原因，师引导抓关键词、句体会--根据学生的发言适时插入点拨。 2、与发言学生有相同喜爱的同学...
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