《三个和尚》是一个小朋友喜闻乐见的故事。通过学习故事，让学生找到鈥溡桓龊蜕刑羲�吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝鈥澋脑�因，并从故事中受到教育，学会与人合作。

　　根据课标、教材的要求以及学生的实际，我拟定了以下教学目标：

　　认读生字，学习积累词语。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

　　默读课文讲讲《三个和尚》的故事。

　　教学流程我是这样安排的：

　　复习生字词语；

　　精读课文，读中感悟课文蕴含的道理；

　　默读课文，讲述故事；

　　积累词语。

　　在精读课文这一环节，我的每部分教学各有侧重。第一自然段抓住鈥溁钇昧胬�、勤快鈥澨寤崴�是一个什么样的和尚，然后通过朗读来夸奖这位活泼、聪明又勤快的小和尚。第二自然段比较简单，学生一读就懂，但鈥溦�执鈥澱飧龃市枰�理解，我就让学生通过表演体会。第四自然段通过勾画句子和反复朗读体会情况的危急。在理解鈥溦�先恐后鈥澥蔽掖蟮ù瓷枨榫埃�让学生入情入境体会。第五自然段指导学生明理。

　　教学中我还借助多媒体教学的优势，利用图片让学生理解鈥溕�意盎然、枯萎、亭亭玉立鈥澋却省Ｒ蛭�这些词语都是描写柳枝生长情况的，而文中柳枝生长的好坏与和尚的勤劳合作是密不可分的。

　　这一节课的教学也有许多值得我反思之处：

　　课堂上学生参与面不广，有时课堂显得死气沉沉。对故事蕴含的道理体会的不深入，鈥溦�执鈥澮淮室蔡寤岬貌缓谩Ｖ饕�原因是老师引导不够。

　　教师缺乏教学机智。刚刚开始上课就停电了，课件不能展示，无法按既定目标行课，我临时把听歌曲赏故事改为教师唱故事，可唱得不准确，没有激起学生的学习兴趣。后来虽又来电了，但歌曲出现的时机有把握得不好，没有起到预期的效果。

　　虽然重视了朗读，但朗读的形式单一，技巧也指导得不够细致。以上不足之处有待于在今后的教学中改进和提高。