一、背诵导入

　　生背诵同一主题或同一作者的诗词：离别诗，写西湖的诗，陆游的诗，写春景的诗。引出课题。

　　二、整体诵读，理解诗意

　　(生读诗词，自学生字，借助注释了解大意。师指名读，正音，学习生字。生齐读。然后比较这一诗一词的异同。)

　　生：都是写钓鱼的。

　　生：都是先写景再写人(渔翁)的。

　　生：作者不同。

　　生：《渔歌子》是词，《江雪》是五言诗。

　　师：体裁不同。

　　生：钓鱼的季节不同，《渔歌子》是春天，《江雪》是冬天。

　　生：描写的景物不同。《渔歌子》表达了作者愉悦的心情，《江雪》表达了作者孤独寂寞的心情。

　　师：那么两位诗人是如何通过鈥溇扳�澅泶锴榛车�?我们先来看看写景的句子。

　　三、对比景物，走进诗境

　　出示《渔歌子》前两句：鈥溛魅�山前白鹭飞。桃花流水鳜鱼肥。鈥� (生画出诗句中的景物。朗读。)

　　师：如果让你把这些景物画出来，你要用上哪些色彩?

　　生：鹭是白色的，桃花是粉红的，还有鳜鱼是青黄色的。

　　生：因为是春天，山应该是青色的。青山绿水，江水是绿色的。

　　师：这是一幅怎样的画面?

　　生：彩色的、鲜艳的画面。

　　生：色彩明丽的春天。

　　师：天空白鹭飞，水中鳜鱼游，这还是一幅怎样的画面?

　　生：充满生气，生机盎然。

　　生：白鹭是闲适的水鸟，这还是一幅自由自在、悠闲快乐的画面。 (插放古筝曲。)

　　师：闭上眼睛，把自己放在这幅画卷中，你仿佛听到什么，看到什么?

　　生：我看到了小桥流水，白鹭飞翔，鳜鱼戏水，粉红色的桃花开满两岸。我走在小桥上，流连忘返，我成了画中的人。

　　师：好一个江南水乡!

　　生：我听到白鹭欢快婉转的叫声，听到哗哗的流水声，风儿轻拂着我的脸，再看看那两岸粉红的桃花，心旷神怡。

　　师：好一个悠闲自乐!

　　师：西山青翠，白鹭飞翔，鳜鱼肥美，粉红色的桃花，碧绿的春江水鈥斺�� 真是鈥準�中有画，画中有诗鈥潱�几个事物简单地串起来就勾勒了一幅鈥溄�南春景图鈥潯� 出示《江雪》前两句：鈥溓�山鸟飞绝，万径人踪灭。鈥�