上《打开大自然绿色的课本》课时，向学生提出了三个问题，要求解决。第一课时导课时在学生已经预习的基础上提出鈥溌躺�的课本鈥澲甘裁矗垦�生能理解指大自然即可。指导学习生字和词语后，可提出鈥溔绾未蚩�绿色的课本呢？鈥澊�着问题读书。

　　在第二课时的教学开始可以这样导入，在上节课的学习中，我们已经知道绿色的课本指大自然，这个课本又是什么样子的呢？我什么称其为鈥溌躺�的课本呢？鈥澪颐钦饨诳我黄鹧�习，在学习中要时刻想着这两个问题，相信学完这课后，同学们都能解决这两个问题。

　　我觉得在课后检阅学生是否真正理解了课题，读懂了诗句，受到了教育，可以设计这样的问题：同学们能否说出一些真正打开了大自然这一绿色课本的一些人呢？我认为在原先课文中学习过的一些科学家、医学家、生物学家等都是打开绿色的课本的成功人士。他们的成功都经历了磨难，是他们有一种勇攀高峰的信念，顽强的毅力，付出了艰辛。我认为这就是如何打开大自然绿色的课本的方法。学生也就明白了真正明白了为什么把大自然称为是绿色的课本的原因。