说设计

　　以学生为主体，给学生充分的自主、探究、合作的学习机会，通过自读、自悟、师生合作、生生合作、探究交流，分享学习的乐趣。在教学中，主要以识字为基点，通过反复朗读、描画、勾圈、谈体会等多种方法培养学生的语感，激发学生的思想情感，增强学生对春节的喜爱之情。

　　说教材

　　《春节，你不要走》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第七单元的一片精读课文，这篇课文以一幅形象生动、富有童趣的插图与文章相互映衬，形象地表现了春节的快活、热闹。课文有三个自然段。第一自然段点明春节是一年中做大的节日，是最快活、最热闹的节日。第二自然段具体介绍在春节这一天，好看的、好玩的、好吃的鈥︹�Α６蓟慵�到一起了，春节真好。第三自然段感叹天天都是春节就好了。全文语言朴实，感情真挚，不仅写出了儿童心目中的快乐春节，也形象地表达了他们对春节的企盼、喜爱和依依不舍。 这篇课文的重点是引导学生有感情地诵读课文，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。同时学会本课生字。

　　说教法

　　结合我校本学期以来推行鈥溒呋方谟行Э翁媚Ｊ解�澋牟僮鞑呗裕�根据二年级学生的认知特点，在本节课，我主要采用以下教学方法。 情感导入鈥斺�斈勘晔镜尖�斺�斪灾餮�习鈥斺�敽献魈骄库�斺�斁�讲点拨鈥斺�斪芙岱此尖�斺�敶锉昙觳狻Ｒ徊讲揭�导学生学习课文，采用以识字为基点，通过反复朗读、描画、勾圈、谈体会等多种方法培养学生的语感，激发学生的思想情感，增强学生对春节的喜爱之情。

　　说方法

　　训练方法鈥斺�斞�生中心

　　１、自由畅谈

　　课堂 45 分钟是学生撷取知识、提高能力的主要阵地，如果教师能发挥自己独特的教学艺术，采取各种方式真真切切地提高学生的参与学习的程度，使学生的大脑皮层处于兴奋状态，这样的一堂语文课才是有效的语文课。 为了使课堂真正的达到有效，我认为必须得调动学生的学习兴趣，因此，我抓住学生都喜欢过春节这一点，让学生自由发言，讲述自己过春节的情景拉开这一节课的序幕，常言道：好的开端是成功的一半。学生有了兴趣，学起课文就轻松，容易懂。